浅谈小学英语高段写作教学存在的问题与对策

赵爱兰

【摘要】  随着时代的进步，在教育方面，英语的重视度也越来越高，同时讲究英语学习的全面发展，不仅仅要练好“听、说”能力，还要提高“读、写”能力，“听、说、读、写”四者缺一不可，只有这四项都能做好这样才能使学生在英语的运用方面的障碍得到解决。因为写作不仅要求学习者必须具有用外语遣词造句、熟练掌握拼写、标点等写作基本知识的能力。所以提高小学生的英语写作能力以及改进教学过程中存在的问题一直是广大教育者探讨和研究的，因此本文针对小学英语高段写作教学存在的问题与对策进行探讨，希望能对广大教师同行提供借鉴。

【关键词】  英语 高段写作 教学问题 策略

【中图分类号】  G623.31            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2018）09-185-01

引言

小学英语教学的主要目标之一是培养学生的听、说、读、写技能，使学生形成积极的情感态度和价值观，形成有效的英语学习策略。这对于小学生的语言学习能力的培养有着很大的阻碍，因为写作不但能使学生复习单词、语法、时态等英语的基本知识，还能培养学生的逻辑思考能力和分析问题的能力，所以我们作为教育者，应当将这些以往忽视的问题重视起来，使得以前在小学英语写作方面暴露的问题得到解决。

一、小学英语高段写作的重要性

英语作为语言输出的一种表现形式，写作可以很好地体现学生的综合语言运用能力，因为写作不但考察了学生的词汇、语法、结构、思维等综合能力的运用，还考察了学生能否将理论联系实际。所以高段写作方式的教学，不但可以帮助学生了解英语思维的方式，还能提高学生综合运用语言知识的能力。

二、小学英语高段写作教学中存在的问题

（一）注重“写作”，轻视“说话”

英语教学中所说的写，不是大家所理解的写作文，而是包括口头作文和书面作文。所以在培养学生写作的能力能力时，我们还应该重视口头作文的写作。其实，从整个写作过程来看，“听”和“读”是信息输入写作个体的过程，而“说”和“写”是写作个体信息输出的过程。写作个体不论是“说”还是“写”，都要求个体经历一个思考的过程，即构思的过程。在这个过程当中，个体要对信息进行加工处理、确定表达中心、选择适当方式以及表达的顺序等。实际上，“说”比“写”对于写作个体而言，往往提出了更高的要求。“说”要求个体思维必须敏捷，反应必须迅速，要求个体根据环境的要求随机应变、见机行事，迅速作出反应。所以，在写作教学中，应该把“说”和“写”紧密结合起来，相辅相成，共同提高。那种把“说”和“写”对立起来的教学方法是错误的，是不符合写作教学规律的。

（二）重视“内容”讲解，忽视“情境”创设

在以往的传统教学中，老师对于写作的讲解一般是根据好的写作范文进行展开讲解，然后根据其范文中所应用的语法、时态等进行详细讲解。我们应该创设写作“情境”，激发写作个体的兴趣，触发写作个体丰富的联想，锻炼写作个体的形象思维能力，使写作个体自然地产生写作欲望，这样才能使学生写出好的文章。

三、针对小学英语写作教学存在问题应采取的措施

（一）培养学生写作兴趣

兴趣是最好的老师，所以在教学过程中要注重学生写作兴趣的培养，比如我在英语教学中看到有趣的小故事、精彩的小文章就鼓励学生将小语段摘抄下来，培养语感。节日的时候我也鼓励学生动手制作新年卡、教师节贺卡等，将自己想说的话写在卡片上并在班级展示。同时对于写得好的同学以及有进步的同学予以奖励，评一评每周写作小能手，以调动学生积极性。同时学生之间还可以将日记进行传阅，让他们分享的同时，还能增加学生的阅读量，进而激发学生的写作兴趣。

（二）加强写作指导

在英语写作的提高过程中，不是简单的训练就可以完成的，因为写作包含了词汇、句型、时态等，这些都需要不断积累。例如：在讲解like这个单词时，我让学生用Ilike…，Ilikedoing…来造句。在记录单词时，不仅要记录单词的意思，还要记下好的例句。句型操练：语法规则和句型句式是英语写作涉及的另一基本要素，仅仅掌握好单词还是不行，还要强化练习句型结构，这样才能使小学生的英语写作水平稳步提高。句型的训练可通过连词成句、造句、扩句、句型转换等形式来进行。如：Icanrun.我让学生进行扩句，也就是加上修饰词。学生写成Icanrunfast.再进一步IcanrunfastbutIcantswim.再如：Igotoschoolbybus.通过句型转换可以写成Itakeabustoschool.IlikeEnglishbest.可以转换成MyfavoritesubjectisEnglish.等等。这样的训练即可以加深学生对短语、句子含义的理解，又可锻炼学生的思维和用英语进行书面表达的能力。还能使学生的写作能力得到很大的提升。

结束语

小学英语写作能力的提升不是一蹴而就，这是一个需要不断积累的过程。对于小学阶段的英语学习来说，学生接触的时间不长，老师在教授過程中，就需要通过多种方式来为学生搭建写作平台，培养学生的写作兴趣。同时随着教育改革的推进，英语写作教学对老师也提出来更高的要求，所以在教学过程中，老师更应该将新的教学理念融入到新课堂，并且不断地提升自己，以此来保证老师的教学质量。

[ 参  考  文  献 ]

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