教学中师生之间的有效互动

刘新兴

在小学语文教学中，教师与学生的有效互动是课堂教学中不可缺少的环节。从语文教学的本质来看，教学活动是师生互动和语文知识载体的互动过程，师生之间的有效互动不仅是语文教学本质的还原，也是语文教学的有效保障。笔者教小学语文已经很多年了。本文以苏教版小学语文教材为例，结合笔者多年的教学经验，谈谈笔者对课堂师生互动的看法。

一、突出学生的主体地位，扭转学生的课堂被动状态

在讨论小学语文教学中师生互动时，必须探讨学生在课堂中的主体地位。

在长期应试教育的背景下，每一位教师都有繁重的教学任务，目标是提高学生的成绩，所以不可能讨论学生的课堂状况。教师在这种状态下没有时间考虑学生的课堂状况。然而，这种方法在很大程度上挫伤了学生的语文学习积极性，也使学生在课堂上非常被动。因此，为了更好地使教师和学生有效地进行互动，教师首先要做的就是扭转学生课堂的被动状态，使其多参与课堂教学。为此，教师应使学生认识到自己在课堂中的主体地位，发挥自己的主体作用，积极与教师沟通。

二、创设有效情境，激发学生的语文学习兴趣

教师应该合理地考虑小学生的认知特点和认知能力。小学语文课本的内容，由于学生的生活经历、想象力等原因，所以不能很透彻地理解和感悟，同时也因为这个原因，学生甚至想与老师交流，也不知道该如何表达。因此，教师可以通过创设教育情境来引导学生学习教材。亲身体验和了解世界文学，激发学生的经验和理解，并作为与教师交流的机会，这样也能非常有效地激发学生的语文学习兴趣，使学生能够发现更多的文学魅力，从而产生语文学习的欲望。

例如，在讲解《白杨》这课中，文章描述了波普勒的伟大生命力和不屈不挠的精神。由于大部分学生对戈壁滩沙漠印象不深，很难体验到戈壁滩沙漠的艰苦生活条件。

为了帮助学生更好地理解课文，笔者使用多媒体视频为学生创造了一些教学情境。通过真实的图片，学生可以深刻地了解戈壁滩沙漠环境的恶劣状况。学生们在观看完视频后，笔者问学生们：通过这些视频和图片，你对文中所描述的杨树有什么看法？

由于这些准备工作，学生们对课文的表达有了更深刻的认识。许多学生变得更积极地与笔者交流，而且对话的内容也更接近笔者想传达给学生的内容。这样，教师与学生之间的互动不仅更加活躍、更有效率，而且学生讨论的内容也是课程教学的目标。这也证明了教师指导下学生获取知识内容的过程是非常现实的，学习过程也有了更深刻的体验。

三、实现师生间有效互动的具体措施

1.创新教学观念，增加师生互动的有效性

有效的学习方法能有效地促进学生学习。在小学语文教学中，教师必须提高自身的综合能力。首先，他们必须有创新的教学理念，使学生掌握学习方法和技能。在实际的课堂教学中，教师应该留出更多的时间让学生在适当的时候进行思考，以提高他们的探究意识。这对学生和教师都是有益的，可以促进他们的互动和交流。例如，当学习课文“怪石头”时，教师可以给学生布置作业，让他们在自己的生活环境中找到奇怪的石头，然后带到课堂上与同学们分享，以提高学生的兴趣，当然，也增加了师生之间互动的有效性。

2.实施合作教学，增强课堂交流

互动式教学不仅限于师生互动，还包括学生之间的互动与交流。应该说，学生之间的互动更有利于获取知识内容。为了实现这一目标，笔者打算在课堂教学中实施有效的合作教学，使课堂交流更加充实，课堂学习氛围更加浓厚。在这个过程中，笔者经常为学生设置一些开放式的问题。根据教师的提问，将学生分为几个小组，既满足了学生的认知特点，又满足了语文学习的需要。一篇优秀的文章，学生可以从不同的视角进行分析，可以提供对文本内容更全面、更全面的理解，同时也有自己的思想情感和道德情感。

3.优化教学课程，促进师生间的互动

师生之间的有效互动可以提高课堂教学质量，教师必须创新教学模式，优化教学课程，激发学生的探究意识。对于小学生来说，在教学过程中，不是简单的灌输知识，相反，他们被允许充分参与课堂教学，提出更多的问题，并做更多的演讲。例如，在研究两首诗时，教师可以将学生分成小组，从小组的第一个同学，教师依次提出适当的问题，这可以促进他们对古诗的记忆，并可以活跃课堂教学氛围，促进师生之间的交流。

4.关注学生发展，提升学生学以致用的能力

为了加强师生之间的有效互动，教师必须学会重视学生的发展，把学生作为教学活动的主体。大家都知道，语文教学的主要内容是新词教学、古诗研究、阅读和写作学习等。这些教学内容不仅是教师单方面的教学，更要关注学生的学习。

总之，在我国的小学教学中，作为一名教师，有必要认识到互动教学的必要性，尤其是针对我国人文学科的特点，并不断地与学生在课堂上进行交流与沟通，以进入同学们的内心世界，互相交流。运用互动法影响学生的内部素质，运用互动法了解学生的语文学习效果，并采取有效的策略，保证课堂教学效率的不断提高。通过有效的课堂互动，引导学生更好地体验和理解语文学习过程，为他们的个人成长打下良好的基础。

【作者单位：霞浦县三沙中心小学 福建】