初中班主任的人格魅力与班级管理

欧水香

摘要：在初中阶段，一个班集体的好坏会直接影响班级学生的成绩。同时，班集体的好坏与班主任的管理有着密切的关系。只有班主任实施正确的班级管理制度，在班级中散发出班主任应有的人格魅力，学生才会配合班主任的管理，让班级变得更加优秀，让自己变得更加优秀。在此，我将对班主任应该如何在初中班级的管理中散发正确的人格魅力和班级管理的方法展开研究讨论。

关键词：管理 关爱 合适 正确

学生的管理是具备很大的难度的，因为学生这个年龄阶段可以说是一个特别敏感的阶段，班主任在管理班级管理他们时，一定要特别注重他们的内心，以尊重他们为基础，展开有效的班级管理。如果想要管理好学生，班主任的管理方法需要把人性化和制度化相结合在一起，只有正确的实施管理方法，走进学生的内心世界，讲究关爱，寻找合适他们的管理制度并执行，初中班级才会在班主任的带领下变得越来越好，班主任的人格魅力才会在潜移默化中影响到学生。

一、开展班级制度讨论会，尊重学生对班级管理的意见

在管理初中班级时，班主任首先要制定出一份学生都能够接受的班级管理制度，从而让学生可以更好的去严格遵守班级的管理制度，班主任也可以在班级管理的制度中发挥出自己的人格魅力，和学生共同把班级变得更好。班级管理制度如果想要获得學生的配合，班主任首先需要开展一个班级制度的讨论会，在讨论会中和学生一起探讨应该如何让班级变得更好，一起拟定班级的管理制度。这样学生不仅会更加遵守班级的管理制度，班主任也可以在此次的管理制度拟定中树立班主任的管理风范，突出个人人格魅力。

例如在刚开始接手一个班级时，我会采取和学生一起拟定班级管理制度的管理方法。我提问学生：“你们想让自己所在的班级变得更好吗？”然后根据学生的回答和学生商量应该如何把班级变得更好，先晓之以情，再通之以理。接着，我引导学生和我一起想方法，应该如何管理班级。例如，早读有人讲话时应该如何惩罚，上课有人违纪应该如何惩罚，并且我和学生一起在班级制度的讨论会中思考应该如何人性化的去处置学生，由此来让他们可以心服口服的服从班级的管理，配合我的管理工作。在我采取的这一项管理措施中，学生发现我有特别的注重尊重他们的意见，并且有把他们的意见采纳进班级的管理制度中。学生和我的距离由这个制度讨论会变得更加的亲近，也逐渐的喜欢上我的管理安排。我把自身的管理人格魅力突出在此次的制度制定中，获得了很大的管理成绩。

二、遇到问题学生时单独进行关爱谈话，不可直接批评

每个班级的管理都不可能是一帆风顺的，当班主任遇到问题学生时，千万不能直接的去批评他们，而是要用爱去感化他们，多给予问题学生关爱。并且在和问题学生谈话时，班主任应该在谈话中渗透关爱，让问题学生逐渐的喜欢上学习。当问题学生得到良好的转化之后，班主任在管理班级时就可以变得更加的顺利，整个班级的学习氛围就会得到提高。

例如在管理初二的一个班级时，我作为班主任经常会遇到一些不爱学习，爱打架，还有爱在课堂上捣乱的问题学生。这时我就会采取关爱谈话的措施对他们进行管理，询问他们为什么不爱学习，并且从他们的生活开始关心。当问题学生感受到我的关爱之后，就会敞开心扉的和我说一些他们不爱学习的原因，例如课堂的知识太难听不懂，还有一些学生对一些科任教师有意见，所以才会在科任教师的课上捣乱。当我得知这些情况之后，我利用对他们的关爱对他们进行感化，并没有直接的去批评他们，而是和他们说一些学习的重要性，并且和他们一起讨论应该如何去克服这些学习困难。同时，我还会和一些科任教师进行讨论，从而找到解决的方案，帮助科任教师开展更加优质的课堂教学。在我充满关爱的人格魅力下，问题学生的上课问题得到良好的解决，班级的管理也随之变得更加的顺利，班级的学习氛围也有得到很大的改善。

三、重视起每周的班会，在班会中共同讨论班级问题

在初中的班级管理中，班主任必须要重视好每周的班会课，不能够把班会课进行充课。因为班会课的开展是管理班级的一个关键，班主任只有把班会课开展得有效率，班级中出现的问题才会得到解决，班级才会逐渐走向良好的发展。在开展班会课时，我会请班级中的班干进行一个班级问题的整合，然后在班会课中把一周遇到的问题进行讨论和解决。同时我还会鼓励班级的学生向我反馈一些班干没有发现的问题，然后对这些班级中的问题进行研究，找到解决的方案，并且我还会在班会课中突出我的严厉的一面，树立我的威信，由此杜绝班级中再次出现同样的问题，提高我管理班级的效率。

四、多观察学生的近态，发现问题及时解决

在班级管理中，班主任还需要多关心学生的近态。当发现学生不对劲时，班主任应该及时解决学生的问题，以防学生在学习中出现问题，造成一些后果。只有多观察，突出班主任细心的人格魅力，班级管理效率才会不断的变好。例如当发现一名学生近期的学习状态不对，学习也心不在焉时，我就会多留意这位学生，细心的观察原因，并且和这名学生及时进行谈话，了解原因，及时解决学生的问题，让班级的管理避免出现一些不好的事情，为我的班主任工作做好管理的保障。

五、总结

一个班级的好坏直接影响班级学生的学习，班主任的管理工作至关重要。作为初中年段的班主任，首先要在班级管理中突出自己的人格魅力，让学生不仅感受到自己严厉的一面，同时还要让学生感受到自己关爱学生的一面，只有在班级中散发良好的人格魅力，班主任才可以在班级管理中树立形象，由此把班级的管理发展得更好。

参考文献：

[1]牛海彬。赏识教育研究。东北师范大学硕士学位论文。2006，5.P6

[2]周弘。赏识你的孩子[M].广州。广东科技出版社。2003，1.P23

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