论中小学美术教育的有效教学

秦红彦

摘要：在美术教育开展过程中，教师不仅需要通过课堂教学的开展来提升学生的美术基础知识，还需要通过世界范围内优秀美术作品的欣赏和分析來提升学生的美术鉴赏能力与美术参与过程中的技巧掌握。因此，教师应该积极探索美术教学过程中的有效教学，并通过教学手段、教学内容的不断丰富进而有效提升学生的知识学习能效和美术素养。

关键词：中小学美术；有效教学；教学实践

法国著名画家保罗·塞尚曾说：我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。可见，绘画艺术并不仅仅是线条的堆砌和色块的排列，而是蕴含思想与美感的艺术创造。因此，教师应该积极通过中小学美术教育开展过程中的有效教学来提升学生的知识学习能力，并促使学生在美术基础知识的学习过程中掌握每一个线条的含义、品味每一个颜色的用意。同时，教师需要通过美术有效课堂的构建来提升学生的知识学习能效，并促使学生在美术课堂中掌握知识、提升技巧、建立美学审美能力。接下来，笔者将从三个方面简述中小学美术教育中的有效教学实施。

一、基础知识有效教学

在美术教学开展过程中，教师应该积极通过基础知识的夯实来提升学生的美术感知能力，并促使学生在绘画观察和练习中逐步掌握美术基础知识，进而通过基础知识的理解来实现其美术综合素养的建立。同时，教师需要结合学生感兴趣的教学手段来进行美术基础知识教授，例如多媒体教学、活动教学等学生感兴趣的趣味课堂教学方式。

例如，在学习《有趣的拓印》这部分知识时，为了提升学生的知识掌握能力，笔者首先使用多媒体设备进行微课播放，微课中展示的内容是拓印叶脉画的制作。学生在视频的观看过程中建立了拓印学习的积极性和兴趣，并对视频微课当中展示的拓印艺术品产生了注意力和探究兴趣。于是，笔者“趁胜追击”，通过拓印的历史起源、基本形式、操作方法等基础知识的教授来为学生进行美术知识的讲述。同时，学生在笔者的基本知识教授过程中对拓印这一艺术形式有了基本的认识和掌握，并在笔者的引导下积极进行学习实践和操作。最终，学生在自己的知识听取和课堂美术活动参与过程中完成了知识的掌握和美术能力的提升。因此，教师在进行美术基础知识的教学开展环节中，可以结合多媒体设备的有效使用来提升学生的知识学习能效，并促使学生在丰富的、多样化的教学开展形式中建立美术知识的学习兴趣，进而在多样化教学开展过程中实现美术基础知识的掌握和美术基础能力的有效提升。

二、美术技巧有效教学

当学生在美术知识的学习过程中具备了一定的基础知识之后，教师就应该着力通过美术技巧的有效教学来提升学生的美术实践与操作能力。因为“巧妇难为无米之炊”，仅仅具备美术基础知识还不够，学生还需要具备一定的美术技巧才能将自己的知识能力加以展示，并借此创作出优秀的美术作品。同时，教师可以通过美术课堂活动的开展来锻炼学生的美术技巧，并使得学生在活动中应用技巧、掌握技巧。

例如，在学习《开心台历》这部分知识时，笔者为了深化学生的美术技巧掌握，就通过基础知识的教授、美术活动的参与来开展课堂。在基础知识教授完成后，笔者请学生拿出自己事先准备的工具和材料针对台历的基座制作、台历台面的制作等步骤来进行美术创作技巧的练习。在教学过程中笔者发现，学生虽然对于笔者的知识教授已经听懂了，但是却需要美术实践来践行知识、实现台历平衡、美观、创新的技巧掌握。同时，学生经过自己的尝试和练习，不仅在台历的制作过程中实现了知识与实践操作的整合、美术操作技巧的掌握，还建立了空间造型意识与能力。因此，教师在进行美术教学时，需要着重通过美术技巧的有效教学来提升学生的美术技巧掌握，并通过课堂美术实践活动的开展来切实将理论与实践相结合，进而帮助学生实现美术操作技巧的有效掌握。

三、审美能力有效教学

当学生在美术知识的学习过程中掌握了美术基础知识和美术应用技巧后，教师还需要注重对于学生的审美能力进行有效教学，并着力通过美术审美能力的培养使学生成为懂得观察美、理解美、创造美的优秀学生。同时，教师可以通过世界名作的展示和讲解来提升学生的审美能力，并促使学生在观察与品鉴中建立良好的美术作品审美能力。

例如，在学习《星光灿烂》这部分知识时，笔者首先为学生详细讲述了立体构成的相关知识，并通过浮雕画的制作来帮助学生建立美术操作技巧的掌握。同时，知识讲述完成后，为了提升学生的美学审美能力，笔者在课堂中询问学生，知不知道有哪些艺术家创作过关于“星空”的美术作品？学生提到了梵高的《星空》。接着，笔者表示这幅画作是梵高放弃宗教信仰之后在医院中完成的画作。整幅画作有着特殊的扭曲感和和谐感，且以灵动、神秘的美学感受带给欣赏者以宇宙的浩瀚和博大……学生在笔者教学引导和多媒体资源的《星空》观察中建立了对于这一艺术作品的认识与理解，并在欣赏过程中获得了良好的审美体验与能力培养。

在中小学美术教学开展过程中，教师应该积极通过有效教学的开展来提升学生的知识学习能效，并帮助学生在有效教学体系构建过程中实现美术基础知识的掌握、美术技巧的提升和美术审美素养的建立。

参考文献：

[1]王银环.浅谈中小学美育的改革创新[J].美术教育研究，2018（18）.

[2]马小虎.中小学美术教学中如何培养学生的创造力[J].西部素质教育，2018，4（16）.