儿童青少年游泳能力潜质评估表的应用与分析

2018-12-24

中国体育教练员 2018年4期

(上海体育科学研究所,上海 200030)

1 儿童青少年游泳运动员潜质评估表的由来

1.1 教练员评定内容的深化

众所周知,教练员评定是运动员选材评价体系中一项重要内容,在身体形态、脏器机能、生理生化、运动素质、心理特征、专项能力及生长发育等大类中,占据了类指标的1/7或1/6,占据近20%～40%的权重,涉及其他项目,其权重系数还略有差别。教练员评定内容往往以经验为主,以主观评价为主,以等级评定为主,它们都具有科技含金量、教学训练经验和非量化评定等特点,对其内在规律大多未很好地归纳和提炼,系统研究较少,但就整体性和权威性来说,教练员评定内容不可或缺[1]。问卷调查发现,新形势下对教练员评定赋予更多、更新的需求和内涵。

1.2 选材、育才工作相结合

科学选材、科学训练和科学管理是成功培养优秀体育后备人才的三大环节。现阶段科学选材主要通过选材科研人员每年对一大批体育苗子进行初筛测试,然后进行评价,其中就包含教练员评定这一内容[2]。教练员是运动员选材工作的主体,发挥着主导作用,现在又大力提倡教练员要学习选材知识,主动参与项目选材工作。因为教练员在组建运动队之前先要进行选材。必须独具慧眼,筛选择优,选好苗,选对人,方能事半功倍,人才辈出。运动员选材有着初选、复选、精选等不同阶段的要求,贯穿于优秀“苗子”成长的整个过程,同样也伴随青少年训练的整个过程。选材、育才内容紧密衔接,教练员需要主动参与选材测量与评定,并有效地将选材指标结合教学训练,对优秀“苗子”开展运动能力潜质预估,科学训练的获得感越深刻,预估成才的把握性就越高[3]。

1.3 表型组学研究新模式

以孙杨、菲尔普斯为代表的优秀游泳运动员都拥有某种天赋的游泳能力,眼下我们还无法通过传统的测量方法获得如此优异的专项表型特质,更无法采用科学技术,用量化数据值来精准预估未来的发展潜能,但汇集项目教练员选材、育才经验,集体评定这些专项表型特质具有应用价值[4]。例如:受试者在泳池环境中的水感,陆上、水中力量和速度等非凡的运动素质表现,预测身高、比指距、手足面积等超高的身体形态,极强的体育爱好和学习能力,等等,均属于教练员的评定内容,大多不能用科技方法量化获取。课题研究最终确定了身体形态、水性水感、技术状态、学习能力和心理品质五大因素作为评价儿童青少年游泳运动员潜质评估表的主要评定内容。上述5项评价内容的数据和实测成绩的数据整合在一起,即构成“青少年游泳运动员非量化潜能评价表”(表1)[5]。

表1 儿童青少年游泳运动员潜质评估

2 儿童青少年游泳运动员潜质评估表的应用

课题组2年来完成了1 159名游泳运动员表型组学研究采样。来自上海市黄浦、徐汇、长宁、普陀4个区的156名儿童青少年游泳运动员,经过2轮的潜质评估达到优秀等级,占整个儿童青少年游泳运动员的28.9%。其中,男优秀苗子占50.6%,女优秀苗子占49.4%;年龄范围在9～18岁,训练年限2～12年不等;具有一级以上运动等级25人,一级以下运动等级131人。优秀苗子的潜质评定分为初评和复评2个阶段,第1轮由2名游泳高级教练员进行等级评估,将第1轮产生的优秀等级苗子进行第2轮复评,再由5名游泳高级教练员经第2轮等级确认。本文以达到优秀等级评分值的156名优秀苗子为研究对象,对应项目表型指标及近2年参赛成绩进行分析。

3 儿童青少年游泳运动员潜质评估表的分析

根据潜质评估表,针对身体形态、水性水感、技术状态、学习能力、心理品质五大方面的等级指标,加上一项参赛成绩进行评分,前5项为非量化定性指标,后一项为可量化定量指标(图1、图2)。

图1 男优秀苗子潜质等级评估分布

图2 女优秀苗子潜质等级评估分布

3.1 身体形态

优秀游泳运动员具有形体高大、肩宽臀窄、躯干呈流线型、四肢较长的项目特征。教练员依据丰富的选材、育才经验,结合不同泳姿或同泳姿、不同泳距的同类特征的经验判别,进行初筛择优。建议在进行潜质评估表主观评分的同时,较好地结合游泳表型组研究指标,重视发育类型、身高和预测身高、比指距、手足面积等指标的关联性。数据对应分析表明,男优秀苗子中优秀和较好评定等级分别占8.0%和90.0%,女优秀苗子中优秀和较好评定等级分别占7.6%和89.9%。项目权重系数较大,说明身体形态确实是较直观的形体条件。

3.2 水性、水感

泳池中的水是不稳定和流动的,优秀苗子在水环境中具有优异的速度和力量,良好的身体平衡控制能力、完美的肢体用力节奏控制能力,成为高水平游泳运动员潜质的关键要素。水感正是游泳高手的特质,而“高、漂、浮、粘”等能力,由于无法量化测评,只能进行潜质评估表主观评分。建议较好地结合表型组研究指标,重视身体成分、体脂百分比、流线型体型等指标的关联性。数据对应分析表明,男优秀苗子中优秀和较好评定等级分别占3.8%和92.5%,女优秀苗子中优秀和较好评定等级分别占2.6%和93.6%。项目权重系数较大,说明水性、水感确实是较关键的评定依据。

3.3 技术状态

儿童青少年经过多年基础训练和技术辅导,逐渐具备驾驭几种泳姿的能力。不同选手对各泳姿驾驭能力的优劣会在技术动作结构、节奏、控制、流畅度、节能化上有明显分化的表现。这些技能与年龄、练习量、专项化程度有较大关系,它们具有各自发展的敏感窗口期,从较小年龄阶段能直观地表现出来,且与成才相关性很高。由于无法进行量化测评,只能进行潜质评估表主观评分。建议较好地结合表型组研究指标,重视专项运动能力、力量与速度素质、血清睾酮水平等指标的关联性。数据对应分析表明,男优秀苗子中优秀和较好评定等级分别占3.8%和84.8%,女优秀苗子中优秀和较好评定等级分别占1.3%和92.8%。项目权重系数较大,说明技术状态确实是较重要的潜在能力。

3.4 学习能力

个人学习能力的优劣会影响到2个方面,即学习的效率与练习的效率。游泳项目在水中进行(非人类适宜性环境),逐渐学习4种泳姿,运动员全身心地参与运动,几乎完全靠本体感知来控制较复杂的运动轨迹(无法观测到自身所做的肢体动作)。如果没有良好的学习能力,无法达到游泳运动高竞技水平。由于无法进行量化测评,只能进行潜质评估表主观评分。建议较好地结合表型组研究指标,重视体育的爱好、家庭支持、教学训练态度、参赛水平和成绩等指标的关联性。数据对应分析表明,男优秀苗子中优秀和较好评定等级分别占24.1%和75.9%,女优秀苗子中优秀和较好评定等级分别占18.2%和78.0%。项目权重系数稍大,说明学习能力确实是运动员全面发展的基础。

3.5 心理品质

任何竞技项目要想获得优异成绩,攀登世界顶峰,优秀坚韧的心理心智不可或缺。在常年艰苦的训练比赛中运动员要克服许多难以想象的困难险阻,勇于挑战自我,意志坚定,求胜欲强,不惧外界干扰,成为高水平游泳运动员的必备素养。教练员对运动员的身心训练都有一套客观实际的非量化评定方法,由于无法进行量化测评,只能进行潜质评估表主观评分。建议较好地结合表型组研究指标,重视声反应时、智商、神经类型、人格因素等关联性指标。数据对应分析表明,男优秀苗子中优秀和较好评定等级分别占26.6%和70.9%,女优秀苗子中优秀和较好评定等级分别占32.5%和66.3%。项目权重系数稍大,说明心理心智确实是较优选的身心指标。

3.6 比赛成绩

比赛成绩是上述5个专项非量化因素的综合表现,也是检验运动能力和教学训练效果最直观的标准。虽说年龄分组后运动成绩、分段成绩和名次与成年组高水平运动员存在一定的相关性,但小年龄就取得过较好成绩及较高名次的优秀苗子,绝大部分总排位在项目竞争前列。本研究采用上海儿童青少年比赛成绩和名次,作为选材、育才关联性内容纳入评价指标体系,课题组针对优秀苗子前后2年运动成绩将进行专题讨论与追踪性研究。

3.7 总分与表型组学指标

随着人类表型组学研究的深入,教练员越来越关注儿童青少年的生长发育状况和运动训练的内在关联。识别“大器晚成者”正成为教练员选好材的共识。本研究发现,男优秀苗子中发育正常或偏小一年左右占66.7%,女优秀苗子占79.2%;而男优秀苗子中发育偏大占26.9%,女优秀苗子占7.8%,远远低于一般儿童青少年比例。发育程度鉴别后如何结合实际训练情况,做好成才追踪观察,需要教练员高度关注。

研究进一步发现,通过2轮潜质评估表评定,总分超过17分的有80人,占优秀苗子的51.3%。其中,男运动员42人,总分均值为17.9±2.54分;女运动员38人,总分均值为17.8±2.18分。这批优秀运动员的形态表型、技术表型,以及身体成分、生理机能、血清睾酮等项目特征指标,均呈现出较好的形态结构与功能状态(表2、表3),非量化等级评定与表型指标间存在着较高的相关性,我们将另行开展专题讨论分析。