加强班干部能力建设 充分发挥在班级建设中的积极作用

王晓亮 贾清杨

摘要：班干部作为班级的骨干力量，是辅导员开展各项工作的得力助手，是班级同学的领导者和服务者。班干部作为辅导员和班级同学沟通的桥梁，起着上传下达的重要作用。优秀的班干部是班级的榜样，可以引导和带动班级同学学习和进步。一名优秀的班干部要有良好的组织能力、沟通协调能力、创新管理能力和领导能力，更要有高度的责任心和积极主动的工作意识。一个好的班干部班子，对于一个班级的发展起着至关重要的决定性作用。

关键词：班委选拔；班委培养；班级建设

班干部作为班级的骨干力量，是辅导员开展各项工作的得力助手，是班级同学的领导者和服务者。班干部作为辅导员和班级同学沟通的桥梁，起着上传下达的重要作用。班干部帮助辅导员开展日常管理工作，同时把班级同学的最新情况及时反馈给辅导员。班干部来自于班级，对班级情况有着最清晰深入的了解，为开展各项工作提供有利保障。

优秀的班干部是班级的榜样，可以引导和带动班级同学学习和进步。作为一名优秀的班干部，不仅要有良好的组织能力、沟通协调能力、创新管理能力和领导能力，更要有高度的责任心和积极主动的工作意识。优秀班干部的能力体现在各个方面，是一种综合能力的体现。

一个好的班干部班子，对于一个班级的发展起着至关重要的决定性作用，因而对班干部队伍的培养、建设就显得尤为重要。本研究意在通过研究班干部的选拔、使用、培养，帮助班干部成长成才，从而更好的发挥班干部在班级工作中的积极作用。

班干部的选拔

选择班干部，首先要有积极主动服务班级的意识，要有奉献精神，乐于服务同学。有公平处事的原则，在利益面前能够公平处置。要有集体意识，遇事要把班集体的利益放在个人利益前面。要有良好的群众关系，与班级同学之间建立良好的关系，这是开展各项班级工作的先决条件。要有良好的个人品德，对自身有严格的要求，在同学中有一定的威望，能够成为同学的榜样，被同学所信服。班干部的选拔一定要确保公平性，避免拉帮结派，给所有同学公平竞争的机会。

班干部选拔时，不应急于完成，需要有一定时间对学生进行观察，让辅导员对学生、学生之间有一定的了解后再进行选举，避免盲目的直接选举。在班干部正式产生前，可以选择临时负责人负责班级工作。班干部选拔完成后，还要有一定的考核期，考核标准，考察学生是否适合担任班干部。对于不胜任的班干部，要及时替换，避免班干部一选终身制。

班干部在使用中的存在问题

在高校，辅导员往往只注重对班干部的使用，而缺乏对班干部的培养。学生干部在产生初期，往往缺乏高校班级工作经验，即便有学生有一些高中的工作经验，但与大学的工作差异较大，参考性不大，学生干部多是在工作中是摸索进行，缺乏系统的培训和指导。

部分班干部缺乏集体荣誉感，团队协作意识不足。当前的大学生以95后为主，更有00年的千禧“宝宝”，学生个性突出，在工作中更注重凸显个人能力的表现，更加自我，缺乏集体配合的意识，全局观念不足。在班级工作中，更愿意以自己为主，而不愿作为配角去协助他人开展工作。

班干部的能力培养及要求

锻炼班干部的组织能力。给班干部提供能力锻炼的机会。班干部除了做日常的数据收集、整理等简单工作之外，要有意识的为班干部安排一些有创造性，可以锻炼能力的工作。例如，可以安排班干部独立的组织班会、演讲比赛、知识竞赛等活动，锻炼班干部的组织、协调、沟通和创新能能力。

锻炼班干部的领导力和表达能力。一个优秀的班干部除了要有良好的组织能力，还要有较强的表达能力，要注重培养学生的演讲表达能力，树立学生的自信，可以自信、准确的进行演讲。要有意识的为学生创造上台演讲的机会。学生干部要有领导力，要有良好的个人魅力和号召力，能够带动和引导班集体全体同学。

培养班干部集体观念和协作意识。为班干部开展团队建设等拓展活动，让大家在游戏的过程中增进了解，培养默契。把集体的观念贯穿到游戏中，让学生在协同、配合完成任务的过程中，培养学生团队合作意识和集体观念。

要给予班干部充分的信任。在给班干部布置工作时，除了给予必要的指导外，要给班干部一定的发挥空间。在大方向准确的情况下，给班干部机会把自己的想法施施到工作中。新产生学生干部缺乏经验，要允许班干部在工作中出现失误。学生犯错的过程，就是学习和积累经验的过程。当学生犯错时，要给予及时的指导和帮助，适当的鼓励，保护学生的积极性，避免打击学生而影响学生的信心。

要树立班干部在学生中的榜样作用，树立班干部的威信。学生干部源自学生，又去向学生。学生干部，首先要以身作则，提高思想认识和觉悟，加强对自己的严格要求，为同学树立榜样。树立良好的个人形象，正直的人格魅力，为同学们所尊重。一般性的工作，放手交给班干部独立完成，通过开展活动等机会，帮助树立班干部在班级中的威信。

要明确班干部的职责，具体的班级工作责任到人，避免责任不清的情况出现。班干部团队协作，同时各司其职，认真完成本职工作。重大班级活动，班干部之间协作完成，贡献个人力量，最大限度完成工作。

要知人善任，充分发挥班干部的个人能力优势。结合每个学生的特点、优势，扬长避短，让学生能够充分发挥自己的优势、能力。结合每个人的突出优势，安排职位，以期在本职工作中发挥出更好的作用。合理的安排班干部之间的协作配合，达到优势互补的目的，更好的发挥团队的作用和力量。

班干部的培养，要结合学生自身，考虑到学生自身的发展。在重视班干部工作能力的同时，加强班干部在专业能力学习上的督促。学习是学生的天职，不能因为任何理由耽误了正常的学习。如果因为班级工作而影响了班干部的学业，那就是舍本逐末。优秀的班干部，要能够兼顾好班级工作和个人学习，在学业上同样成为班级同学的榜样。

参考文献：

[1]石国亮，《高校学生干部培训教程》，中国青年出版社，2007；

[2]王传中等著，《高校辅导员工作指南》；

[3]杨振斌或者胡和平《高校辅导员理论与实务》

作者简介：

王晓亮、1988-、男、汉族、本科、初级德育師、辅导员、学生管理

贾清杨，1998-，女，汉族，本科，大三在校生