基于学科核心素养的高中思想政治教学策略

王钧

摘要：当下教学考试内容越来越强调学科的核心素养，新课程改革标准也强调老师的教学内容要回归学科的核心素养。对于高中思想政治学科核心素养来说基于政治认同、法制意识、理性精神、共同参与这四个方面来开展教学策略。它们相辅相成都是思想政治教学过程中不可缺少的一个环节，高中政治教师要在课堂教学中时把它们融合在一起，这样才能提高学生对这门政治学科的核心素养认知。

关键词：学科核心素养；高中思想政治；教学策略

随着时代的发展，传统教学无法适应当代学生在教学需求上的要求。而人们越来越重视创新素养教育是当代中国教学的重点，它不仅具有多样性，灵活性，更是具有人文精神，因此它在当代教学改革中也成为了核心点。一个人的道德观念不是生来自带的，是后天经过他人引导慢慢建立起来的，所以说高中政治思想教育是青少年三观建立的关键点，是形成良好人格的关键点。高中思想政治学科中教学内容和教學方式等变化取决于核心素养的形成。我们应该在探索思想政治学科的核心素养内容上明确落实需要哪些策略。

一、高中思想政治核心素养的概念及要求

在探索高中政治教学核心素养的培养道路上，除了引起高中政治老师高度重视外，更应注重关于政治学科上独具特色的建设，在养成学生对政治的认同感时，同时培养学生的理性思维，让学生在生活中遇见问题时能从多方面理性思考。更要帮助学生正确认识法律存在的意义。这些要求的实现必须基于学生的核心素养能力形成，因此，以核心素养为中心的政治教学改革是顺应时代要求的必要选择。因此我们国家开始了新课改工作。

新课程改革的核心和重点就是培养学生的核心素养，这种核心素养是指学生除了对每个课程知识能很好的适应之外，更体现在生活中自我发展所需要的能力与品格，其中包含学生的学习方法的掌握，作为一个中国公民应有道德素养的自觉性，增强对自己国家的认同感、提升自身的审美情趣、提高自身的实践创新能力和科学精神等。这些核心素养与当下的学习领域和某些具体的学科就相互融合到了当下学科体系中。在教育领域内对高中生的思想政治核心素养主要体现高中思想政治教学中学生展现自身能力和培养自身素养。因此学生学习能力也得到了有效的提升。当代学习教育上越来越注重教师在教学任务上对学生有引导性使其自主学习，而学生的主体性恰恰是通过这种的教育方式来进行。

二、实现高中政治学科核心素养的方法

1.培养学生在政治中所需的辩证思维能力：通过高中思想政治教学让学生的理性精神与辩证思维能力能得都很大的锻炼，以此学生学会从客观的角度理性不要片面的看待和处理问题。每当学生在课堂上遇见具有争执的问题，这时候往往需要老师合理地利用可能存在争议的问题，当出现在一个问题上学生对其有不同的思考的看法和见解，教师可以运用合理适当的教学方式，从而引导学生在不同的位置用不同思想去思考问题，这非常帮助学生在生活遇见一些事情时去如何理性处理它，教师可以举办课堂辩论，辩论大赛等教学活动，分成正反方两组分别对各自的观点进行辩论。不仅提高学生对事物多方面角度思考的能力，同时也能培养学生的换位思考意识和辩论意识。如对待关于英语听力考试是否取消的问题

有的学生认为应该取消，英语在普通人生活中运用很少，不需要用来交流。所以听力更不需要。反方认为掌握英语就是掌握一门技能，虽然大多时候用不到。但是这是增加自身一门特长，英语听力会更帮助我们学习英语更加轻松。

2.完善教学目的，明确核心素养教学的内涵：创新教学理念，明确教学目的。我们应该减少应试教学方式，思想政治教学最是灵活的一门学科，因此我们应该采用素养教学观念，形成以学生为主体老师为辅助的课堂模式。在教育教学实践中教师才能总结得知教学目的和方式，这样才能不断加强创新理论的学习。通过创新理论的学习，勇于向自我挑战，创新教学方法，创新教学手段。同时努力优化教学过程，理论付诸实践，使得每个学生在教学上有着自己的思想和见解。教师也应该依据本门学科本质的特色进行教学内容。高中思想政治中具有特色性。而且从政治学科性质来看，思想政治这门学科是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导理论并且以中国特色社会主义理论为总体指挥方向，因此实现了以社会主义物质、政治、精神文明建设常识为主要教学内容的课程。

3.与生活实际相联系：政治思想本来就是来源于生活，当我们运用起来自己的政治意识能为人民的更好生活来服务。因此将课本上文字转化为日常生活中相关的政治问题，利用生活中政治问题，不但会更容易起到引导学生建立起正确政治意识和做法，而且也让对自己国家政治制度更有理解和认同感。认同中国共产党领导人和领导能力。坚持追随为人民服务的政府改革步伐，坚定不移走下去社会主义道路。比如，我们国家的近几年展开的扶贫工作，更是提出精准扶贫的概念，使扶贫工作更容易更有效进行下去，使学生探讨这个任务中我国政治思想理念的转变，对我们实际生活产生的影响，这种影响与我们有最直接的关系。

三、结束语

通过政治教学以此来使学生认识当代新青年所拥有的责任，养成奉献意识。所以，在进行高中思想政治教学活动时，教师必须学会转变传统的教学观念，同时应重点解读教学中的关键问题、关注思想政治学科的具有特殊性质、结合生活实活等教学方法，更好培育高中学生政治上核心素养，完成高中思想政治学科的转变。

参考文献：

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