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农村初中地理教学中德育渗透路径

2018-12-20张艳

赢未来 2018年24期
关键词:德育渗透初中地理农村

张艳

摘要:德育是素质教育领域备受关注的课题,初中地理课程蕴含着丰富的教学资源,为德育渗透奠定了良好基础。为此,本文就农村初中地理教学实践,提出了以下几点路径,旨在提高学生人文素质与审美情趣,促使学生在地理教学中获得情感体验。

关键词:初中地理;德育渗透;农村

初中阶段是青少年身心发展的重要时期,在初中阶段开展德育至关重要。而初中地理又在所有学科中综合性最强,既有自然科学特点,也有人文学科特点,还蕴藏着大量德育素材。所以,在初中地理教学中开展德育非常有必要。但经实践发现,农村初中地理教学中德育渗透并不如意,不利于学生学习发展及良好道德品质的培养。鉴于此,本文就结合自身教学实践,谈谈怎样在农村初中地理教学中更好渗透德育,以期为相关教学活动提供可参考价值。

一、更新教育理念,重视德育教育

在素质教育不断深化的当下,现代社会发展对人才标准要求日益提高。为此,这就需要学校教育切实落实新课改新要求,将知识学习与德育结合在一起,促使学生全面成长与发展。然而,对于农村地区学生来说,由于教学条件相对落后,教师教学方法单一及理念陈旧,就使得地理教学中的德育渗透成效远不如想象的好。究其原因,当前农村中学地理德育渗透并没有跟随新课改新要求教育教学发展,而是依旧延续传统教育观念教育教育,不利于学生良好道德品德的养成。

地理同人的生活息息相关,教师在课堂教学中要突显这一理念,从学生身边的生活实际、生活经验出发,引导他们学习地理知识并关注生活与世界的变化。为此,教师要想更好的在地理教学中渗透德育,更新教育理念、重视德育教育是关键。具体而言,只有教师更新自身教育理念,才能切实发挥教师在课堂教学中的主导地位,使其成为学生学习的引导者、合作者,进而将物理教材中蕴藏的大量德育素材与知识教学相结合,促使学生养成优秀的道德品质,推动学生朝着更好的方向发展。

二、立足课本教材,渗透德育教育

(一)激发学生学习兴趣——融德育于无痕

初中地理教材中蕴藏着大量的德育素材,所以作为新时代背景下的初中地理教师,要善于应用各种教学资源组织教学活动,以期在教学活动中着眼于学生的身心健康发展,融入地理学科特点,走出知识本位,激发学生学习兴趣的同时渗透德育,帮助学生树立正确的人生观、环境观。

例如,在初中地理《中国的水资源》教学中,为激发学生学习兴趣,调动学生课堂参与度,我就借助多媒体辅助教学拓宽学生视野,促进学生感性知识向理论知识转化,进而很好的帮助学生科学观念的养成。即为学生播放《节水公益广告》,通过视频让学生心灵产生触动,深刻理解水的价值,树立节水意识。随后,再结合教材内容为学生展示“中国主要河流径流量分布示意图”,了解河流流量与水资源分布的关系,进而引导学生找出南北方界限,让学生进一步了解我国水资源空间分布不均。这样一来,不仅调动了学生学习主动积极性,还让学生认识到了我国水资源南丰北缺,进而树立学生保护环境意识,让学生认识到珍惜水资源重要性。由此可知,在农村初中地理教学中渗透德育有重要作用,教师应加强此方面注意,不可忽视。

(二)挖掘地理德育价值——化德育于有形

相对于城市地区初中生来说,农村地区的初中生虽在多方面存在不足,但也有其优势之处。如农村地区的初中生与大自然接触较多,这不仅能帮助学生更好的学习地理知识,还能为德育渗透创造良好的条件。对此,我们可以立足教材,积极寻找地理知识与德育契合点,化德育于有形,为素质教育的开展尊定良好基础。

例如,在初中地理《农业》教学中,为加深学生对农业相关概念的认识,理解因地制宜发展农业的必要性,培养学生关注家乡农业发展及热爱家乡、建设家乡的情感,我就让学生结合自身实际生活,谈谈农业与我们的生活、生产及国民建设有什么关系?有的学生认为:“无农不稳,如果农民不种田,工人和其他人就没有饭吃,这是最基本的关系。”还有的学生认为:“农业是支撑国民经济建设与发展的基础产品,要想大力发展农业,因地制宜极为关键。正所谓‘橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,发展农业不能照搬其他地区生产模式。”这样一来,不仅让全班同学积极重要参与学习过程,并学会了表达,还加深了学生因地制宜发展农业的必要性,进而起到热爱家乡及建设家乡的情感作用。

综上所述,以素质教育为核心的教育改革正在不断地深入和发展,德育工作越来越受到人们的瞩目,而如何把德育落到實处,如何把德育工作开展得有声有色,日益受到关注。为此,本文主要从更新教育理念,重视德育教育;立足课本教材,渗透德育教育这两方面进行的分析,旨在帮助学生加深课堂所学知识,养成学生良好道德品质,促进学生身心健康发展。因此,我们作为新时代背景下的农村初中地理教师,一定要结合农村教学资源深度挖掘教材内容,让学生在学习地理知识的同时受到良好德育熏陶,照亮学生道德发展之路。

参考文献:

[1]张学礼,崔雅婷.初中地理德育教育初探[J].学周刊,2017(09):70-71.

[2]杨大朋.初中地理课堂对学生德育的渗透[J].地理教育,2017(S1):102.

[3]庞云.农村初中地理课堂的乡土地理教学研究[J].课程教育研究,2017(17):153.

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