人教版《道德与法治》七年级上册 第七课 第二框

曹凤文

【教材分析】本课是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第二个框题。本框题在前一个框题介绍了家对一个人的重要意义以及在家庭中如何孝亲敬长的方法。本课是对前面内容的深化和承接，旨在引导学生体味家中的亲情，认识到家庭中出现爱的碰撞的现象、探究产生爱的碰撞的原因，最后探究爱的沟通的技巧和方法，让学生意识到爱需要呵护，爱需要沟通。

【学情分析】这个年龄段的孩子正值青春期，他们自身心理特点的变化和亲子之间的差异，容易导致亲子之间发生碰撞和冲突，处理地好，学生会有一个良好的家庭环境，如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的情感，影响家庭的和睦，容易让孩子忽略家庭中的亲情甚至否认亲情的存在。所以现阶段有必要让孩子明白有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要自己的努力。

设计理念：

从亲情之爱出发，引领学生体味爱，寻找爱的原因和表现，探究产生爱的冲突的原因，最后带领学生探究爱的沟通技巧和办法。

利用信息技术手段，一方面打开学生心扉，激发学生学习兴趣，另一方面在信息时代，课堂教学要充分与信息技术手段融合，达到提高课堂效率的目的。

【教学目标】

●情感、态度和价值观目标：正确认识父母对自己的关爱和教育，主动与父母沟通，能从感情上热爱父母。

●能力目標：能正确认识影响与父母沟通的原因，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母沟通的能力。

●知识目标：了解对家庭爱的原因和亲情的不同表现，了解与父母发生碰撞时自己的心理特点和产生碰撞的原因，掌握爱的沟通的技巧。

【学法、教法】小组合作学习方式，案例分析法，活动展示法、互动讨论法

【教学重难点】

重点：体味爱、发现爱，理解与父母产生冲突的原因

难点：学会以正确的方式化解与父母的冲突。

【信息技术手段】音乐的播放、PPT课件、小剧场

【准备工作】让学生一人准备一张全家福，不要过胶的。将全班同学分成6-8人一个小组，每个小组需要准备一支黑色的笔和一张白色的卡纸。

【教学过程】

（一）创设情境，导入新课

在轻音乐中小组分享展示有代表性的两张福

师：同学们能感受到什么？在同学们家中，你们能感受到这种爱吗？你们还能感受到其他家人对你的爱吗？那你爱这些家人吗？今天咱们就来学习爱在家人间？（板书）

设计意图：通过小组分享全家福体现爱与被爱的渗透教育，容易引发学生的情感共鸣，同时导入本课。

（二）新授环节

师：同学们能感受到家人对你们的爱，也爱你们的家人。其实我们每个人的内心都有一份对家人割舍不断的感情。这份感情就是亲情之爱。

活动一：观赏图片

教师小结：父母为我们的生活操劳，分享我们的喜悦、分担了我们的忧伤，是我们生命中重要的影响者，是我们成长的陪伴者和见证者。特别是近两年家里添了弟弟妹妹的家庭。

设计意图：通过照片让学生回忆起跟家人相处的美好记忆，挖掘他们的亲情。目的是对于一些生活在特殊家庭中的孩子，让他们明白，虽然爱的表现形式变化了，但只要用心感悟就仍能体会到亲情的存在。

活动二：观看视频《小别离》探究爱的碰撞的原因

观看视频《小别离》

教师提问：（1）朵朵和父母之间的矛盾是什么？（在你的生活中有没有发生过类似的碰撞呢？什么时候这种碰撞增多？）

（2）发生这样的矛盾时朵朵是什么样的表现？这样妥当吗？（你有过类似的言行吗？）

（3）有没有更好的方式去化解他们的矛盾？

设计意图：

1、利用视频创设情境，进而询问学生的经历，挖掘孩子和父母之间小的矛盾冲突的表现，进而探讨原因。

2、通过同龄人的故事，以学生生活为依据，更能激发他们回忆与家人发生冲突的场景，引起学生的共鸣。进而反思自己的言行。不再简单告知学生对与错，而是引导学生自己思考。

四个同学分别讲述生活中他们与父母发生的碰撞。

活动三 爱的表达，传递亲情（分享，小组合作）

我们怎样才能更好的和父母沟通呢？（分组讨论，选派代表回答，3分钟）

小组合作学习的要求：

合作目的：探究与父母进行爱的沟通的技巧和方法

学习方式：以小组为单位共同探究

合作媒介：课本剧展示的情境

汇报方式：个人汇报

教师小结：总结评价学生的生成，引领学生从他们的生成中寻找与父母沟通的技巧。补充还有哪些方法和技巧也可以进行爱的沟通。当再和父母发生矛盾的时候，我们要多一些理解，多一些尊重，多尝试我们今天学到的技巧和方法。

设计意图：

让学生释放爱，表达爱。在讨论分享中达成共识。然后探讨爱的沟通技巧和方法，最终的目的是帮助学生承担爱的责任、落实于行动。

活动五 情感升华 畅谈收获

你以后有可能还会与父母产生一些矛盾，学了这节课后，你会采取哪些方法去处理？

（三）课堂小结：

孩子们，老师希望你们记住，爱需要呵护，但这不应该知识父母的责任。在家庭生活中，作为子女，我们不能直视索取爱、享受爱、埋怨爱，我们也要承担爱的责任。

（四）作业：反思自己的言行、反思自己对父母的爱。把纸交给父母，并询问父母有没有不喜欢你的哪种行为、哪种态度。运用今天学习的知识化解与父母的冲突、增进与父母的感情。

观看微课：《父母之爱》

设计意图：

视频的播放，可以让学生对家的感情持续，更能碰触他们心底最柔软的部分。

【板书设计】