情感在小学语文教学中的渗透策略

田艳梅

摘要：语文是小学阶段的基础学科且具有很强的人文性，对于培養学生的口语表达能力、阅读理解能力和文学素养等方面有着重要的作用。同时，新课程改革的逐渐深入和素质教育的不断发展对小学语文教学提出了要重视情感、态度和价值观正确导向的全新教学要求。因此加强情感因素在小学语文教学中的渗透显得尤为迫切。本文从挖掘语文教材、创设生动情境和结合生活实践三方面出发，分析和探究情感在小学语文教学中渗透的有效途径与策略。

关键词：小学语文；情感；渗透策略

情感是学生认知和表达的心理基础，可以引导学生树立正确的情感态度价值观，从而愉悦学生的身心，提升学生的审美情趣。与此同时，小学语文教学中蕴含了丰富的思想情感，加强情感在小学语文教学中的渗至关重要。但是当前有很多语文教师受应试教育等教学观念的影响，只注重学生成绩的提升，忽略了对学生的情感和情操的培养，抑制了学生的全面发展。因此，小学语文教师必须要充分利用语文学科中的情感因素，将情感渗透到语文教学的过程中，从而培养学生良好的情感品质和价值观。

一、挖掘语文教材，把握教材情感因素

语文教材是教学活动的主要来源和依据，当前语文教材中包含了诸多具有丰富思想情感的文本或者内容，这是对学生展开情感教育的重要因素。因此小学语文教师要充分挖掘和利用语文教材，把握教材中的情感因素。具体来说，语文教师需要深入透彻的理解教材中每篇文章的具体内容，然后在理解的基础上挖掘文章的深层内涵中所蕴含的情感因素，并利用自身的情感将教材中的情感因素发挥出来，感染和熏陶学生，让学生对语文教材良好的审美体验和情感体验，进而做到以情动人、情知交融。

例如，在教授《地震中的父与子》这一课时，为了让学生们将情感融入到语文学习中，笔者通过挖掘教材中的情感因素进行授课，首先，笔者为学生们介绍了课文的中心思想，然后再让学生们根据课文内容找出哪些是关键性语句，哪些句子与中心思想所对应。待学生们找出这些内容后，笔者便让学生们谈一谈自己的感受。这样，在小学语文教学中，笔者通过挖掘语文教材，把握教材的情感因素，有效促进了学生的情感表达。

二、创设生动情境，激发学生内心情感

一般情况下，小学生的年龄和认知无法产生对事物深刻的情感体验，从而使情感在语文教学中的渗透发挥不了应有的作用。而创设情境能够有效丰富学生的情感体验，帮助学生理解，所以，小学语文教师可以通过多媒体教学设备直观展示、角色扮演还原文本、有感情的朗读等途径来创设生动的情境，渲染出良好的氛围，以此来激发学生内心的情感因素，唤醒学生头脑中的情感认知系统，让小学生对文本中的情感因素有更加深刻地体验，引起学生的情感共鸣，进而实现情感因素在小学语文教学中的有效渗透。

例如，在教授《观潮》这一课时，为了激发学生们内心的情感，增强学生们的感官认知，笔者在上课后，利用多媒体为学生们创设了直观的学习情境，在视频中，潮水滚滚而来，在潮水向岸边涌进时，受到了地形的影响，潮水开始变得更加汹涌，形成的巨浪高高跃起，这就是钱塘江潮。在学生们观看结束后，趁着学生们高涨的情绪，笔者让学生们再次阅读课文，感受作者笔下的钱塘江潮。这样，在小学语文教学中，笔者通过创设生动情境，有效激发了学生内心的情感，增强了学生感官认知，提高了学生的学习效率。

三、结合生活实践，丰富学生情感体验

语文由生活而来最终也会回到生活中去，只有加强语文与生活的联系才能让语文教学更加具有生机与活力。因此，小学语文教师要充分结合生活实践，合理引导学生带着情感去观察和体验生活，让学生感受语文知识与实际生活的贴近性，这样就会使他们更加细心地感悟生活，从生活中捕捉奥妙，进而使学生在生活实践的过程中打开情感的源头，能够实现情感因素在小学语文教学中的全面渗透，让学生充分感受其中的情感因素，有效丰富学生的情感体验。

例如，在教授《去年的树》这一篇课文时，为了丰富学生们的情感体验，笔者为学生们开展了一次课外实践活动，让学生们观察生活周边的细微变化，寻找那些事物是发生了变化，如，上学路上的花丛，路边的大树等，然后再让学生们感受，自己非常熟悉的环境突然发生变化，自己喜欢的大树、花丛突然消失了，自己会是怎样的心情呢？当学生们遇到这样的问题后，立即结合生活中的体验进行感悟。这样一来，在小学语文教学中，笔者通过结合生活实践，有效丰富了学生的情感体验，促进了学生的情感发展。

总之，情感是语文的灵魂所在，加强情感在小学语文教学中的渗透是课程改革与素质教育的必然要求，也是彰显语文魅力的有力武器。因此，小学语文教师要以饱满的情感投入到小学语文教学过程中，通过挖掘教材情感因素、创设生动情境、结合生活实践等途径来加强情感在小学语文教学中的渗透，从而激发学生的内心情感，丰富学生的情感体验，陶冶学生的情操，也促使小学语文教学更加生动、更加高效。

参考文献：

[1]高国卿.小学语文教学中学生情感教育的渗透探讨[J]. 学周刊，2018（22）：111-112.

[2]李伟伟.在小学语文课堂教学中情感教育的渗透[J]. 课程教育研究，2018（14）：36.