新时期高职院校师资队伍建设存在的问题及对策

张琪佳

摘要：随着教育工作改革的不断推进，高职院校师资队伍建设也在不断地完善，但是在探索和完善的过程中仍然存在着一些问题需要解决。师资队伍的建设对于高职院校营造良好的学习氛围和教育环境来说十分重要，新时期高职院校师资队伍建设完善也有利于高职院校学生的进步和发展，本文将就新时期高职院校师资队伍建设中存在的部分问题进行简要分析，并根据问题提出几点对策。

关键词：高职院校；师资队伍建设；问题及对策

一、引言

随着社会的发展，对于职工的要求越来越高，需求也越来越大，而高职院校作为培养职工的主要场所，近年来数量也在不断的增加，对于其培养出的学生质量要求也在不断提高。学生在高职院校中学习知识和专业技术是否能够满足社会对其的要求，一方面取决于学生自身能否勤奋踏实的学习，主动提高自己的个人竞争力，把握自己人生的风向标；另一方面也取决于高职院校的学习氛围和教育水平。在高职院校中，与学生直接接触的便是高职教师，因此教师的水平对学生专业素质有着重要的影响，教师能力的提高有利于学生更好更快的进步，也有利于高职院校实力的拔高。因此要做好新时期高职院校的建设首先就是要重视师资队伍的建设，建设出一支高水平，高素质的师资队伍，推动高职院校进一步发展，提高在校职工专业素养。

二、新时期高职院校师资队伍建设存在的问题

（一）师资队伍教师数量不足、结构不尽合理

为了适应社会对职工数量的大量需求，近些年来高职院校教育规模不断扩大，然而教师数量的增长却与院校规模的扩大不相匹配，导致许多高职院校师资匮乏，教育资源紧张。一方面是由于高校毕业生对高职教育有一定的轻视心理，不愿意到高职院校任教，导致高职院校师资队伍难以注入新鲜的高质量师资血液，师资规模扩大不易。另一方面许多高职院校对于教育规模的扩大没有制定相应扩大师资的计划。尤其是计算机等热门专业对教师的需求量很大，但是教师人才却十分匮乏。

现今高职院校中教师学历大多为研究生及以下，高学历教师较少，博士、硕士学位教师匮乏，同时研究生学历的教师也大多集中于文学专业，专业技术性研究生数量较少。

（二）师资队伍素质有待提高

由于高职院校教师人员短缺，为了应付我繁重的教学任务，在选任教师时往往会降低标准，或者不能做到严把师资入口，导致很多高职院校师资队伍素质不尽如人意。在引进高素质人才之后，也没有设置相应的人才引进保障机制，导致高质量、高学历的人才容易流失。对于引进的教师由于培训力度不够，不能及时将部分底子差的教师进行素质提升，导致高职院校师资队伍素质参差不齐。此外，由于教师教学任务的繁重，也常常出现对教学工作不能尽职尽责，对学生不负责任的情况。

（三）师资队伍管理机制落后

高职院校强调“定編定岗”的封闭管理机制，在用人上不注重任人惟贤，而一味地强调高资质、高学历、高职称，一来不利于良性竞争，使师资队伍的配置不尽合理，缺乏竞争和活力，二来不利于中青年优秀的教育人才留任。同时，高职院校薪资管理机制大都实行国家指令性工资制度，普遍低工资待遇，且强调职称、教育年限，而非能者多得，按岗定薪，不利于提高教师工作积极性。

三、新时期高职院校师资队伍建设改革对策

（一）科学制定师资队伍建设规划

随着市场需求的变化，高职院校想要长远的发展，不仅要对学校招生规模以及增设专业进行规划，同时也要相应的配置师资队伍建设的规划科学的论证在未来的办学条件下所需要的师资队伍。首先要明确未来所需要引进的教师人才，以及相应的引进渠道和手段。对于萎缩的专业教师资源应当如何安排，对于扩张的专业应当引进的人数和要求也要有相应的规划。其次，要制定加强师资队伍师德建设、专业能力的方案。最后要制定相应的措施，提高教师的创新意识和科研能力。

（二）改革教师管理机制

第一，可以建立聘任制度，为师资队伍注入活力，增强竞争力，使有能力的教师可以通过选拔进入高职院校教师团队。第二，可以建立奖励机制，使一线教师、“双师型”教师能够通过尽职尽责的工作而获得学校的奖金奖励，从而提高教师工作积极性，吸引中青年教师加入师资队伍。第三，合理调配教师，使师资队伍结构尽量向国家规定的比例靠近。第四，关心、支持教师，使资质不够的教师通过培训和继续教育达到高职院校对于教师水平的要求，同时在教师心中树立起教师本位，教师主导学生发展的观念，提高教师事业心和学校爱岗敬业的教育氛围。

（三）培养“双师型”师资队伍

高职院校是为了培养技能型人才，这种教育的性质决定了学校的师资队伍必须具备“双师型”素质，既要具备高职院校教师资格，具有良好的专业知识功底，能够将专业知识传授给学生，同时也要具备一定的实践能力、动手能力和现场教学能力，这是高职院校教师区别于一般院校教师的独特之处。仅仅传授专业知识不是高职院校教育的最终目标，在讲授理论课程之外，还要进行还要对学生进行实训指导，这样才能培养出全方位发展的优秀职工学生。这就要求高职院校在引进师资人才时要注重“双师型”人才的聘任，同时也要对教学模式进行改革，推行理论教学与实践教学相统一的课程设置，提高教师双师素质。

（四）重视在职教师培训

社会是不断发展的，知识也是不断更新的，即使是身为教师也需要不断提高自己的能力和素养，师资队伍的建设也要适应社会知识水平和科技发展的速度，不断的提高高职院校教师的知识层次和技术水平。因此，高职院校应当利用课余时间对学校的教师进行集中的培训，提升教师整体水平，跟进社会发展速度，应当加大对师资队伍培训的经费投入，同时在对教师进行培训时要多注重实践能力动手能力的提高以及教师教学理念和教学方法的培养，更新教师知识面，提高教师的实践水平，而不是一味的进行授课型培训。

参考文献：

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