关于影响大学生学业重视程度的因素分析

刘东梅　杨丽　李丽　常先福

摘要：为了提高大学生的学业成绩和综合素养，在查阅相关文献的基础上，采纳“影响大学生学业重视程度因素”的问卷调查对攀枝花学院在校大学生进行了抽样调查。调查发现：大学生对于学习成绩的期望值与未来从事本专业的可能性都相对较高。这与性别，家庭所在地，父母受教育程度，专业满意度，学生干部经历，是否有学业规划均有关系。其中大学生对于学业规划，课余学习时间均不算理想。建议从入学教育，专门课程讲授等方面提高大学生对于学业的重视度。

关键词：大学生；学业重视程度；因素分析；攀枝花学院

大学生是未来社会发展的支柱，该群体的生涯发展情况一直受到全社会的关注。[1]学生的学业成绩反映了学生在校期间通过相应学习习得的智力与体力方面已经达到的水平和程度，[2]其学业情况是现如今一个非常备受关注的话题。随着我国高等教育的改革，毕业生择业面临双向选择，也使社会对高校学生的要求逐渐增高。为了帮助大学生完成学业，更好地进行就业和深造，进行了这次问卷调查。考虑到学生个体差异性对学业重视度的影响，本研究从以下几个方面开展：性别与兴趣的影响，年级与专业类别的影响，父母受教育程度与家庭背景的影响等。本次调查问卷总共发出110份，收到110份。经过严格的筛选，共获得有效问卷108份，有效率98%。

1、通过对大学生对学业重视程度的各方面进行调查：整理结果如下表。

通过上述百分比分析，主要調查结果如下：

第一，所有的大学生对于自己所学课程都有一定的期望，由表可知，几乎所有的大学生都是很重视学业成绩的。其中期望值在及格的的同学中有72%的同学专业满意度不高，且没有学业规划，未来也没打算考研的；28%的同学是学习时间少于20%以下，且参加了学生工作。由这可以判断，大学生对于学习成绩都是有要求的，只是部分同学因为学习时间较少、有学生工作需要完成、对于专业不怎么满意、没有很好的学习规划和未来未打算考研等原因使得自己对所学课程的要求不高。

第二，从表中也可以看出，超过一半的同学会花20%-50%课余时间在学习上，其中75%的同学都有参加学生工作，25%的同学是没有很全的学业规划，对于考试成绩的期望值也在良好及格之间。23%的同学用于学习的时间就少于课余时间的20%，主要原因是没有很好的考虑学业规划，同时对于本专业不太了解。未来选择从事的职业与本专业也不是很挂钩。由此可见，学生的课余学习时间受很多因素的影响，其中很大部分都与学生工作是密不可分。

2、不同背景下大学生学业重视程度调查与分析

（1）性别与兴趣的影响

为了了解性别对大学生学业重视程度的影响，对问卷进行了分析。结果表明，不同性别的大学生，在学业重视程度上存在显著差异。其中女生明显比男生重视学习成绩，且对于学习成绩的要求在良好与优秀之间大于男生的及格和良好之间。对参加学生工作，女生的兴趣也明显比男生积极。

（2）父母受教育层度与家庭背景的影响

在国外的研究中，对影响大学生成绩的相关因素探讨一部分是来自家庭。一项针对264名大学生的调查研究表明，权威型父母的教养方式会继续影响大学生的学业成绩。通过对学生父母的学历分别进行调查分析，发现有高学历的父亲和母亲对学生的影响是非常大的，且学生的都有很高的追求，希望有个好的学业成绩，将来能继续深造。在贝克尔所提出的人力资本模型中也这样认为，比较富裕家庭的父母会有能力对子女进行更多的教育投资，使其获得更高的教育成就，从而提高经济收益。[3]而对于父母学历相对较低的学生，参加学生工作的较少，对于学业的要求不算很高。由此可以看出，父母的教育对于大学生来说，也是有很大的影响的。

通过本调查的实证分析可知，不同背景下的大学生在学业重视程度上存在着一定的差异，针对背景差异的大学生，学校可以制定相应的措施来提高学校的教学质量和增加大学生的相关技能，从而提高学校与学生的综合素养。

参考文献：

[1]陈新宇. 我国大学生学业生涯规划影响因素研究[D].北京林业大学，2014.

[2]蒙玛琳. 文化资本视角下大学生学业成绩影响因素研究[D].大连理工大学，2016.

[3]洪柳.教育与经济：从人力资本理论到筛选假设理论[[J].教育评论，2012（06）：144-146.