“互联网+”下的高职思想政治理论课教学

【摘要】互联网技术是当下信息时代的主流技术，目前已经和多个行业发生碰撞，并形成高效融合，这其中自然包括与教育方面有机结合。“互联网+”思政教育的结合可以提升学生对于思想政治的学习效率，同时也有利于重塑创新体系，促进学生对思政课的兴趣与认同感，确保高职思想政治理论课教学水平的稳步提升。

【关键词】互联网+ 思想政治理论 思政教育

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0069-01

基于“互联网+”视角，开展高职思想政治理论课，对于提高学生的学习兴趣与积极性具有极大的促进作用，符合新课程体制改革的发展趋势。“互联网+”思政理论的融合与建设，是当下探讨的重点话题。互联网技术广泛传播已经势不可挡，思政与互联网的结合符合当下教学趋势，两者的融合，会使思政教学更具实效性。

一、“互联网+”高职思想政治理论课的必要性

“互联网+”是指将互联网的创新成果与各个领域深度融合，从而推动被融合行业的深化发展。互联网能够推动技术进步，同时可以提升各行业的工作效率，组织变革，提升生产力和创新力。总体来看，加快推动“互联网+”发展有利于重建創新体系，激发创造活力，这对于教学方面的创新也具有显著作用。

“互联网+”给思政课带来了许多转变，这是一种全新的教育方向，改变了现有教学思路、教学方式和教学内容等等。从预期效果来看，“互联网+”与思政理论课的融合可以帮助学生树立正确的思想政治导向，帮助学生理解思想政治教育的意义与重大作用，同时也可以让学生在此过程中学会运用相关理论，这样有助于纠正思政课的空心化的顽疾，使其具有效率性。“互联网+”思政理论课，是改革思政理论课的重要环节，也符合时代发展的趋势。高职学校要深刻认识时代的需求以及政策的导向，准确抓住机遇，实现与完善“互联网+”的良性结合，把握好思政课带来的影响。

二、“互联网+”高职思想政治理论课的教学策略

（一）教师需要切换角色

通过学生关注的信息和对信息利用的态度了解他们的需求，确认他们内在实践的熟练度，这样才能达到良好的教育效果。学生最不想接受的教育方式就是说教式。因此，教师应当根据学生实际需求进行理性教学，不要急于向学生灌输自己掌握的知识，要适当切换角色，带着理性的心态去研究“互联网+”高职思政课程。

（二）教师要懂得利用互联网教学

比如老师在进行平时教学时，为了营造良好的教学氛围，可以利用互联网等技术，实现教学模式的创新。在互联网模式的作用下，可以将教师的教学理念进行优化，转变原始的教学形式，从而获取良好的教学效果。为了将互联网教学作用充分激发，教师需要对互联网内容有所认识，明确互联网教学操作方式，并结合思政教材与自己的语言特点，让学生在接受知识的同时不会感到乏味。老师要关注学生的自身体验、生存环境以及面临的困惑，目的不是将思政上的理论知识强行灌输给学生，而是在通过自己的语言方式，让学生能够不知不觉投入其中。能够让学生在潜移默化的教育中得到思想水平的提升。要准确把握“互联网+”背景下，思想政治教育方式要不断创新，加强互联网信息技术的开展，积极开展多媒体教学。同时，要认识到问题导向的困难，开展专题式教育，做好课堂的准备。丰富课堂教学的管理方法，完善课堂审核与教师评价制度，完善课程的设置与管理，只有这样才能提高教学质量，打造高效、精品、满意并且充满智慧的课堂。

（三）教师要利用网络平台构建理论教育天地

教师在构建理论教育天地的过程中，需要对教学内容以及理论知识进行研究，结合实际情况实现针对性教育，在和学生进行交流的过程中，教师可以结合学生遇到的问题，利用教育天地平台，和学生一同进行讨论和探究，久而久之有利于其养成乐于研究理论知识的学习习惯。此外，教师还应充分利用热门平台，例如利用微信公众号、微博等网络平台构建思政理论学习天地，让大家有充分的实践经验与充裕的时间进行学习与利用。不同的教育途径能够展现不同教育主体的各种形态，满足学生的不同需求。有的学生喜欢文字方式就可以选择微博，有的学生喜欢视频方式就可以选择在线课程平台等等。总之，在新的时代背景下，应该遵循思想政治工作的规律，育人为本的规律以及学生成长的规律，要合理利用课堂这个主渠道。

三、结束语

总之，互联网+与高职思想政治理论课教学的融合任重而道远，我们要放眼国内外，借鉴一切可以使教学创新的方法，合理利用互联网+作为辅助教学的方式，努力培养坚信马克思主义的祖国未来的建设者以及新鲜血液。

参考文献：

[1]张素萍.“互联网+”视域下的大学思想政治理论课教学创新探讨[J].时代教育，2017（17）：77+91.

[2]刘锦.互联网+环境下的高校思想政治理论课教学创新分析[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版），2017（04）：279-280.

[3]郭巍巍，郭航.基于“互联网+”语境下的高职院校思想政治理论课教学质量提升研究[J].太原城市职业技术学院学报，2017（07）：62-64.

作者简介：

薛炜（1987.10-），女，汉族，江苏泰州人，研究生，助教，研究方向：思想政治教育。