语文课堂教学培养学生核心素养

马万华

摘 要：新时期下，随着我国经济与社会的蓬勃发展，教育事业逐渐受到公众和社会的重视，在素质教育背景下，教学理念、教学思路和教学方式都出现了较大的转变，核心素养培养成为了小学语文教学的重要任务。在此背景下，本文主要针对语文课堂教学培养学生核心素养进行分析和阐述，希望给予我国相关教育同仁以参考。

关键词：语文课堂教学 核心素养 培养路径

语文是小学义务教育体系的基础科学，其具有较强的人文性和工具性，是学生学好其他学科的基础，同时也是开展素质教育的重要途径。语文学习需要学生长期的积累和教师的不断引导，通过课堂教学，不仅要传授给学生语文基础知识，同时还要培养其核心素养，促使学生形成与社会发展相匹配的能力，为学生未来的学习与成长奠定基础。

一、核心素养的概念

核心素养主要是学生应该具备的与社会发展和个人发展相匹配的关键能力和必需品格，强调创新实践、合作参与、家国情怀、社会关爱和个人修养，从价值取向角度分析，其体现了学生所需要具备的主流价值观和文化素质，从指标角度分析，其在关注学生个人发展的同时，也体现了社会发展的动态、国家教育现状和民族文化特点。在我国全面实行素质教育的背景下，核心素养逐渐受到教育界的高度重视，语文作为开展素质教育的重要渠道，其对培养和提升学生核心素养具有积极作用和关键意义。

二、通过语文课堂教学培养学生核心素养的相关途径

（一）利用阅读教学培养核心素养

阅读教学是小学语文教学的主要内容，而阅读也是学生积累知识、开扩视野的重要方式，核心素养与学生阅读量呈正比关系。因此，教师在培养学生核心素养的过程中，要注重发挥阅读教学的积极作用。首先，教师要在阅读教学中应用多媒体技术，引导学生对知识进行探究，将图像、视频和音乐等因素充分结合，在吸引学生课堂关注力的同时，带给学生丰富的情感体验，促使学生加深对课文知识的理解，带给学生要良好的学习体验；其次，教师要注重引导学生开展自主阅读和自主探究，鼓励学生在阅读后说出自己的观点和想法，发挥语文教材的育人作用，通过阅读提升学生的人文素质和创新能力；最后，教师要传授给学生科学的阅读方式，帮助学生形成正确的阅读习惯，通过阅读掌握文章写作手法、整体脉络和中心思想，辨别议论文、说明文和记叙文等文体，培养学生的逻辑思维能力，可以对文章进行很好的分类、比较、归纳和分析。

例如在阅读学习《夏夜多美》这篇课文的时候，教师可以利用多媒体为学生展示夏夜的图片和视频，并且在带领学生朗读课文的过程中，配以优美的音乐，带给学生以良好的情感体验，培养学生的人文素质。在阅读结束后，教师要鼓励学生自主对这篇课文进行分析，归纳其中心思想，锻炼学生的逻辑思维能力。

（二）利用写作教学培养核心素养

写作水平是一名学生语文能力和素养的综合体现，同时也是小学语文教学的难点和重点，其在核心素养培养中占据关键地位。在作文写作中，学生需要具备良好的语言运用能力、逻辑思维能力、想象力和创新力，将生活和学习中感受到的、领悟到的和理解到的用语言展示出来，因此，教师需要利用写作教学对学生核心素养进行培养。首先，教师在开展写作教学中，要鼓励学生运用自身的已学知识和生活经验，将核心素养与写作教学充分结合，关注学生的价值观、态度、情感和知识，尊重学生的个性化创作；其次，教师要突破教材的限制，以实际生活为写作教学的立足点，加强生活与教学的联系，促使学生在写作中更好的体验和感受生活，形成与社会发展和个人发展向匹配的能力和品格。

例如教师可以以《我的幸福家庭》为题，要求学生创作一篇文章，鼓励学生运用所学知识，将自己的幸福家庭用语言描绘出来，激发学生的情感认知；又例如教师还可以带领学生走出教室、走进自然，帮助学生获取写作素材，通过与自然的接触，帮助学生更好的体验自然、感受生活，培养其核心素养。

（三）利用课堂活动培养核心素养

课堂活动是语文课堂教学的关键组成部分，教师要充分发挥课堂活动的作用和价值，对学生核心素养进行锻炼和培养。首先，教师在设计课堂活动的过程中，要结合当代小学生的个性特点和年龄特征，提升活动的丰富性和趣味性，促使所有学生都积极参与到活动中，通过活动收获能力和素质；其次，教师要将课堂活动和核心素质充分结合，以课堂活动为切入点，加深学生的学习和情感体验。

例如教师可以设计作文竞赛，要求学生结合自身的生活经历创作一篇抒情文章，然后在班级内部以民主的方式选出三篇最佳文章。小学生都具有好胜心，通过作文竞赛不仅可以锻炼学生的写作能力，还可以培养学生的创新意识、竞争意识、拼搏精神和进取心，实现学生核心素养的全面发展。

结语

总而言之，在素质教育和新课改背景下，核心素养成为了小学语文教学的重要任务，教师要结合時代的发展和学生的需求，将核心素养作为教学的主要内容，通过各种途径和方式，培养学生语文能力和核心素养，实现学生能力与素质的均衡发展。

参考文献

[1]俞丽美.情趣语文：学生核心素养培塑的教学乐园——小学“情趣语文”教学的实践与研究[J].江苏教育研究，2017（35）：4-9.

[2]林祖灿.基于提升学生核心素养的语文综合性学习教学研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十二卷）[C].2017：4.

[3]刘霞.语文课堂学生核心素养养成教育研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十二卷）[C].2017：3.