面向应用型大学土木工程师培养的改革与探索

李晓飞

摘 要：随着“一带一路”伟大战略的实施，我国以及“一带一路”沿线国家将会需要大量的基础设施建设人才，这将导致对土木工程行业中研究创新型、工程应用型特色人才的需求迅速增长，本课题通过调研目前我国广大的地方所属应用型大学土木工程师的培养模式，分析了其存在的问题，提出了与地方特色相结合的解决办法。从而探索出一条更好的土木工程师培养路径。

关键词：应用型大学 土木工程师培养 一带一路 改革与探索

在中国高等教育迈入新的发展阶段并进行结构战略性调整中，引领广大的地方所属高校向具有自身特色的应用型高校转型发展已经成为必然。据统计，目前我国地方行政部门划拨经费的普通高等学校共有2500多所，作为我国高等教育体系的主要部分，其以服务区域经济社会发展为目标，着力为地方以及社会培养所需要的高素质人才。而土木工程专业作为我国高等院校主要专业之一，主要目的即为我国的社会主义现代化建设培养合格的建设者。尤其是2013年，习近平主席在访问中亚四国以及印尼时提出的“一带一路”伟大战略构想，需要我们广大高校为这一计划的实施提供一大批土木工程师为“一带一路”沿线的基础建设提供技术支持。本文着眼于我国广大的应用型大学对土木工程师的培养，结合其自身特色探索发展和改革的有效路径。

一、结合地方特色开设专业课程

目前，我国各类高校土木工程专业所开专业课程相差无几，并且大多数高校所使用的专业课教材缺乏地方特色。对于广大服务于地方经济社会发展的应用型大学，应该在国家统一大纲的基础上，补充具有地方特色的内容，出版与学校定位紧密结合的专业课教材。以《土力學》为例，我国东北地区广大高校作为社会人才输出的生力军，除了介绍土力学基本概念之外，应该针对东北地区比较常见的冻土特性及机理进行简要的介绍和说明；而对于四川、甘肃等地震多发区，补充介绍液化土的发生机理和防止措施，有利于培养出来的土木工程师能够具体问题具体分析，正确的处理和应对相关工程问题。另外，结合各高校自身特性，探索多媒体教学、慕课教学、小班教学和大班混合教学等多种有益的教学手段，既能开阔同学视野，同时也能提高其学习积极性。

二、理论与实践相辅相成

我国广大的地方所属高校在转型过程中，存在实践与理论脱节的现象。土木工程专业学生缺乏有针对性的实习实训的培养和锻炼，在后期从事设计、施工以及监理等实践性较强类工作时，容易眼高手低，不能很好的利用所学理论知识分析在实际工程中所遇到的问题。目前土木工程专业的实践教学存在一些问题。从实习环节来看，部分工程实习流于形式、走马观花。客观上，实习安排困难，一些企业不愿接收实习学生；教学管理上，有的放任自流，有的走过场、缺乏针对性，未达到教学要求针对上述提到的问题，广大应用型大学在土木工程师培养过程中，应该积极的与相关企业对接，带着课本上的问题去实践中探究解决的办法。利用寒暑假去有资质的工地项目实习实训，将实习课时算作学习学分，并对其实习实训成果进行量化考核。理论联系实际，只有理论与实践结合起来，再能相辅相成。

三、提高学生创新创业意识

土木工程作为一门工程类学科，不仅需要学生掌握扎实的理论知识，还需要其具有不断地创新意识，在遇到工程类问题时，能够举一反三，利用力学知识分析工程问题。针对学生创新意识的提高，广大应用型大学为了卓越工程师的培养，可以通过举办各种趣味力学比赛、开展力学知识课外讲座等活动，使学生真正的参与到相关任务中，才能激发起创新意识。

结语

应用技术型大学土木工程专业的培养目标应定位为：面向工程建设、管理、服务一线，培养精施工、强设计、会管理的技能与应用型高级人才。广大地方所属应用型大学中的土木工程学科，在为社会培养土木工程师的过程中，应该结合地方社会发展的需要以及学校自身的特点，不断地改革与创新，才能培养出社会真正需要的卓越土木工程师，才能够将“一带一路”伟大战略更好的实现。

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