幼儿园班主任工作总结

李燕

摘 要：在幼儿园，班主任的角色不同于其他学校，幼儿园的班主任面对的是一个特殊的群体，即一些不谙世事、纯洁无邪、朝气蓬勃的幼儿。班主任不仅要当好孩子王，带领他们进行各种游戏，而且要当好老师，负责教学工作。这就需要班主任有多种能力，既要擅长对人的管理，更要擅长对生活的管理。所以要真正做好幼儿园班主任工作，不仅要有耐心，而且得有恒心，更重要的是要有爱心，需要全心全意爱自己的工作，爱幼儿园的孩子。这样才能使幼儿在幼儿园健康快乐成长。

关键词：幼儿园 班主任 工作策略

班主任作为一个班级的领导者、组织者和管理者，工作涉及的范围广，做好一名合格的幼儿园班主任，不仅是对孩子负责，也是生命价值的体现。班级是学校教育和管理的最基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。幼儿班主任工作在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。班主任面对的是一个特殊的群体，只有先了解幼儿的需求才能对未来的发展进行规划，要做好这份工作，单靠热情是不够的，还需要真诚付出，更需要心与心的交流以及自身素养的不断提升。

一、多渠道开展家长工作，架起家园沟通的桥梁

班主任最重要的是要有爱心，爱心是对儿童最好的教育，也是作为幼儿教师必不可少的一个品质。班主任首先要热爱每一个孩子，积极主动地去与每个孩子亲近，拉近孩子和老师之间的距离，让每位孩童都能得到关爱。唯有重视教师与家长的交流沟通工作，让家长主动参与到幼儿的教育中来，做到家园共育，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。作为班主任要努力运用多种渠道展开家长工作，比如可定期组织家长活动。平时没机会表达的话，可利用这个机会充分交流，拉近彼此距离。由于家长来自不同的环境，受教育程度不同，对于幼儿的关注点也不一样，因此老师要针对不同家长的关注点，每周向他们侧重反映幼儿的情况并及时回答家长提出的育儿困惑。对于无暇关注孩子的家长，老师要采取通讯设备及时主动地与家长交流。老师通过多种方式与家长建立密切联系，友好交往，不仅沟通了信息，增进了情感的交流，而且还更有利于幼儿健康成长。

二、在教学活动的各个环节中都要适应幼儿心理

作为一名班主任，要懂得沟通技巧，这种沟通不仅仅是针对孩子的，还有家长的。班主任应该积极争取到孩子家长的支持，在与家长沟通的过程中要懂得语言的婉转，先肯定孩子的表现，再指出不足之处，不宜太过直接，这样可能会引起家长的反感，容易让家长对老师的教育产生质疑。首先，从孩子的生活经验出发，组织生活化的游戏。游戏是幼儿最喜欢的活动，为了在课上使幼儿更好地学习，在课前我会组织与活动内容有关的游戏，让幼儿发现问题和探索问题，如某物体的形状、大小、由什么图形组成的等，这样在课堂上教育教学活动就会很顺利地进行。教学活动并不是单纯的教与学的结合，也不是纯粹的学习，只有在玩中学、学中玩，这样幼儿的学习才是真正的学习，也是事半功倍的学习。所以，我不是单纯地讲、让幼儿枯燥地学，而是让幼儿动起来在快乐中学习，让幼儿从中发现问题进而解决问题。其次，对幼儿进行鼓励。在课堂教学活动中，有的幼儿从自己的兴趣出发，发挥了自己的想象，根据自己的喜好设计物体不同的模型和不同的颜色，这时我就对他们及时鼓励，使他们感到进步与成功的喜悦，在以后的教学活动中更愿意表现自己，发挥想象能力。

三、注意引导幼儿进行语言交往

小班幼儿年龄小，很多小朋友刚刚脱离家庭生活的怀抱进入一个陌生的集体环境中，他们和老师、同伴都处于一个熟悉的过程中，因此，要对他们进行语言教育，只有“让教育存在于不教育中”，也就是让他们在一日生活中自然而然地习得。比如，在刚开学的点名活动中，我就引导孩子学习和别人问候的各种方法，先是我和某个老师用不同的语言表达方式来进行问候，孩子们觉得很好玩，他们也愿意一起来参与了，便教幼儿学会了“老师你早”、“见到你真高兴”，除此之外还有鞠躬、用微笑和手势等来打招呼的方法。对于内向不愿意开口的孩子，我会鼓励他：“如果下次你能说‘老师早，我会非常高兴的。”如果是能力强的宝宝，我会这样对他说：“明天，你能不能用不同的方法和老师、同伴打招呼呢？”就在学问侯这件事情上，我相信会对孩子们有所帮助的，因为，他们了解了同一个意思的话可以用许多种不同的句子来表达，这对他们以后语感的提高是有促进的。另外在幼儿“一日生活”中的吃、穿、睡、入厕等活动中，要注意给幼儿提供语言交往的机会，使全班幼儿在饭前﹑睡前及脱衣前都可以用语言来了解对方的需要，给予帮助，增强对同伴的亲切感、责任感，加深友谊。

四、班主任要成为班级管理的服务者

班主任不仅对孩子要有耐心的服务态度也要对家长有高度的服務精神。班级管理工作的有序开展离不开家长的支持与配合，在实际工作中，我们了解到：许多家长都认为幼儿的身心和谐发展是幼儿园的事、是教师的事。另外，现在都是独生子女，孩子在家大都娇生惯养，因此有些工作开展的不是很好。在家园交流中，通常情况下，家长都希望从教师那儿得到一些反馈意见，并且希望这些意见是积极的、良好的。但是双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要巧妙使用语言。首先，要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。其次，要避实就虚，即不要一开始就切入正题。等家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。

结语

作为一名新时期的幼儿园班主任，要着眼于学生身心健康长远发展，要从大处着眼、小处着手，将先进的教学理念运用于教学实践中发动学生，一起与学生构建优秀的班集体，为学生提供一个学习与生活的优良环境，让全体学生都能主动学习、健康成长。

参考文献

[1]张桂荣，范建中.浅析如何做最美的幼儿园班主任[J].学周刊，2017（15）：221-223.

[2]姚珍英.做好幼儿园班主任工作的几点认识[D].吉首大学，2017（14）：18-20.