让科学素养在小学语文教学中升华

阿依木汗?马吉拉

摘 要：随着新课改的提出，对科学素养越来越重视，加强学生科学素养，不仅有利于学生综合能力的发展，同时也有利于激发学生的学习积极性和主动性，促进高效课堂的构建。对此，在小学语文教学中，教师要重视科学素养的渗透，加强学生科学素养的培养。

关键词：科学素养 小学语文 培养

小学语文小学阶段一门基础课程，学好语文格外重要。然而就当前小学语文教学来看，教师依然没有走出传统教学模式，依然采取机械式的教学方式，教学过程中不重视学生的主体作用，以至于学生的能力和素养得不到发展与提升。新课程理念下，明确指出了科学素养的重要性，基于新课程要求，在小学语文教学中，教师应当革新教学方法，有针对性的培养学生的科学素养，引导学生积极、主动去学习。

一、科学素养的重要性分析

科学素养主即了解科学知识、掌握科学技术、了解科学技术对社会和个人所产生的影响。科学素养的发展以科学知识、技能的掌握和积累为基础，科学知识、技能的升华有利于逐步形成一个人的科学能力。在科学素养中，最核心的部分就是科学精神，即人对科学的态度和价值观。只有让学生相信科学，主动高投入到科学知识学习中来，才能获得更好成长与发展。在现代社会里，科学的作用越来越重要，相信科学、学习科学、利用科学，掌握科学技术有利于推动我国社会经济的更好发展。伟大的科学家爱因斯坦说过：“科学创造需要人类特殊的热情，”对此，加大科学素养的培养尤为重要。小学生是祖国的未来，小学生科学素养的高低不仅关系到小学生自身的发展，同时也关系到我国未来的发展。对此，加强小学生科学素养的培养至关重要。在小学语文教学中，教师要将科学素养的培养贯穿于教学的始末，有目的、有策略地引导学生学习科学知识、掌握科学技术，进而为学生今后的发展奠定基础。

二、让科学素养在小学语文教学中升华的策略

科学素养是小学生应具备的，加强学生科学素养的培养有利于学生的更好发展。对此，在小学语文教学中，教师应当立足学生发展，有策略的引导学生学习，激发学生的学习热情，促使学生主动参与到教学中来，进而实现科学素养的升华，促进学生的发展。

（一）重视学生的主体作用

受传统观念的影响，小学语文教学中依然以教师为主，学生为辅，这样的课堂教学很容易挫伤学生的学习热情，无法实现科学素养的升华。学生作为教学的主体，只有其主体地位得到重视，才能更好调动其学习热情，进而接受科学知识的熏陶与洗礼。对此，在小学语文教学中，教师应当重视学生的主体作用，让学生真正成为课堂的主体。如，在教习《也赢得歌声》这一课时，教师可以先让学生阅读课文，然后让学生提出一些问题，基于学生提出的问题，教师可以让学生展开讨论，在讨论的过程中发展学生的思维，并解决问题，帮助学生更好地理解课文。

（二）巧用多媒体辅助教学

信息化时代里，多媒体的出现为小学语文教学实效提供了保障。多媒体融合了声音、视频、音频、动画等多种功能，它打破了传统教学在时空上的限制，以多媒体动态效果，可以更好地吸引学生，引导学生主动参与到课堂中来，从而接受知识。对此，在小学语文教学中，教师要善于借助多媒体来辅助教学，将教学内容以多媒体呈现出来。如，在教习《小英雄雨来》这一课时，教师可以借助多媒体，让学生观看课文朗读视频，结合朗读视频，向学生传授知识，引导学生树立正确的价值观。同时，借助多媒体，教师还可以模拟情境，让学生进行演练，让学生在丰富的语言环境下培养语言，激发兴趣，培养能力。通过多媒体的练习，可以让学生掌握一些基本的多媒体操作技巧，进而为学生今后的发展奠定基础。

（三）营造轻松的教学环境

小学生年龄较小，处于这个年龄阶段的他们好动、好玩，在课堂上往往表现的比较活动，而教师为了让学生安静、认真听讲，习惯于严管、恐吓，进而造成课堂环境沉闷，学生参与积极性不高，不利于科学素养的培养。对此，要想让科学素养在小学语文教学中升华，营造良好的教學环境尤为重要。让学生在一个相对轻松、和谐、自由的环境下学习，有利于学生积极参与、主动互动、高效学习。对此，教师要积极营造一个轻松、愉快的课堂教学环境。在课堂上，教师要尊重学生，鼓励学生积极参与教师的提问，对待学生要一视同仁。同时，在课堂上要做到刚柔并济，有目的地引导学生学习，不断提升学生的科学素养。

（四）提高教师的科学素养

教师作为教学工作的实施者、组织者，教师的科学素养的高低直接影响到了学生科学素养的发展。小学生年龄小，学习能力强，会模仿、学习教师，如果教师不能严格自己，做好榜样作用，就会影响到学生的发展，不利于科学素养的升华。对此，作为教师，要不断学习，丰富自身知识结构，提升自己的科学素养和职业素养，进而有针对性地引导学生学习。另外，教师要多与其他教师互动、探讨，就教学问题开展教学研讨，在研讨的过程中提升教学水平，为科学素养的渗透与升华提供保障。

结语

综上，科学素养对小学生的发展有着重大影响，加强科学素养的培养，有利于学生能力的形成与发展，促使其主动去学习。小学语文这门课程与科学素养之间有着密切的联系，语文教学是科学素养培养的重要手段，对此，要想让科学素养在小学语文教学中升华，教师在教学过程中应重视学生的主体作用，采用科学的教学方法，为学生营造一个轻松的学习环境，进而有针对性的培养学生的科学素养，促进学生的全面发展。

参考文献

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