高中历史教学中价值教育的核心目标及实施策略

解艳丽 李晓慧 夏玲 张智

摘要：高中历史需要教导同学们的不仅是要明白历史进程的发展过程，更多的还是要让同学们能够从历史中领略到其中的价值并以此来端正自己的三观。历史的教学价值往往贯穿于教师整个授课的过程当中，历史车轮中的许多人物的人生态度会对学生在今后的发展过程中起到很多积极的作用。文章充分的展现出当代历史课堂教育中的教学状况，并分析初高中历史教学过程中应该如何提高和达到历史的相关价值教育目标。

关键词：高中历史教学；价值教育；核心目标及实施策略

一、前言

传统的历史课堂往往更注重学生们对知识点的掌握，而对历史教育价值的考虑相对较少。 这样的做法非常的不利于学生在学习历史的过程中去理解和接受优秀的历史文化。针对此情况，高中教师在教学的过程中应该适当的转变自己的教学方式，不断的进行创新让同学们在学习历史的过程中能够充分的掌握和学习到历史文化中有价值的一面，以此不断的去完善和修正自己的人生观和价值观，主动接受和传承以及弘扬中华民族的传统文化。历史文化能够去感染一个人的品德修养和人文素质，在教学的过程中我们要充分的重视历史文化 对人的感染作用。

二、高中历史价值教育的核心目标

（一）提高学生的人生境界

高中生正處于其三观 逐步形成的重要阶段，在学习和掌握历史中的知识点和时间要点的同时，还必须要能够去理解历史带给我们更深层次的含义，以次为基础运用历史给我们带来的价值来对我们的思想进行进一步的升华。这就要求教师在教学指导的过程中要不断地通过历史知识来进行渗透，让同学们从多方面多角度的来进行研究和思考，不断地去提升自己的思维能力，让同学们在历史人物的身上不仅仅学习到历史知识点，更能够学习到优秀的品质从而培养自身高尚的人格。

（二）增强学生的社会责任感

少年强则国强，国家的繁荣昌盛离不开年轻一代的人对社会和国家的使命感和责任感，高中生作为祖国的花朵、国家的新生代力量，对国家未来的发展有着重要的影响。高中的历史教育不仅要让同学们从过去的历史中总结经验，以史为鉴，寻找未来的发展方向，更要让同学们从根本上意识到自己应该为祖国做出奉献，应该成为一个对社会有用的人，引导和培养学生的社会责任感。

（三）增强学生的视野

通过历史的学习我们可以看到，在我国历史发展的过程中有多少先辈付出了怎么样的努力，经历了怎么样的挫折才走到如今的这一步。我们通过对历史的学习，不断的总结经验，才能在以后的发展过程中避免犯同样的错误，才能够去其糟粕取其精华走得越来越远。教师除了传授课本相关知识内容以外还可向同学们推荐相关课外书籍，以丰富学生们的历史知识 让同学们能够看到更多的东西。

三、高中历史教师应该如何在教学过程中进行价值教育

（一）在教学过程中引导学生形成正确的价值观

对高中生的历史学习而言学生不仅仅要掌握相关的历史知识，还应该在了解其知识的基础上能够去明白其中的发生的历史案例，了解在历史发展的每个阶段性过程中都发生了什么事情，以次来形成一个相对系统和完整的历史发展结构。历史教科书中写到秦朝时衙门税收十分严重，而在唐朝时衙门税收则相对较为合理，对于这一历史知识点学生们应当透过表象去了解到事物的本质，国家的兴衰与平民阶级的生活存在密切关系，水可载舟亦可覆舟。一个国家想要繁荣昌盛就不能够忽视平民阶级，统治者想要稳固自己的统治就必须要体恤人民群众，引申到现实生活中想要做好政府工作就必须要时刻了解人民群众的需求，只有这样才能够更好的去治理国家。

（二）用现代的观点来审视历史

作为历史进程的学习者我们可以看到历史人物在未来发展过程中的最终结局，但当时的历史人物是不能看清历史发展路程的，我们在学习历史的过程中 应当用一个现代人的眼光去审视和学习历史，通过历史的学习再结合现实的情况以此为鉴，从历史车轮的进展过程中吸收其中的营养成分以及可取的相关措施加以学习，为自己的人生规划明确的目标，以实现对历史学习的深层次价值教育。在学习洋务运动的过程中，通过对历史人物当时对活动的误解和想法与被历史车轮验证的洋务运动是一次伟大的尝试是历史进程中伟大的变革，这一反差和对比来让同学们理解到，什么叫做学习别人的优秀思想来提升自身的不足。

（三）拓展课外知识，弘扬历史文化

历史是一门非常富有深刻内涵的学科，通过时间的验证许多的知识需要人们进行深入的思考和理解，学习历史的精华可以让人们不断的进步，在学习的过程中也能够从中领悟到许多生活的意义。中华上下5000年的丰富历史价值是没有办法通过几本薄薄的教科书而完全记载的，这就需要高中生除了课堂中的了解以外还更应该在课外的过程中去阅读，不断的去学习优秀的历史思想，通过深刻的理解培养归属感以此弘扬中国传统历史文化

四、结语

高中教师对历史的教导不仅仅是让同学们明白历史过程中发生了什么，更多的是让同学在理解的同时能够以自身作为基础，来将历史中的价值实现于自己的人生观中，学生不仅要掌握历史知识 ，同时还要以史为鉴、勿忘国耻树立正确的人生观、价值观。教师要负责在传授的过程中不断地告诉同学们具有价值的历史知识，以此来培养和提高学生的社会责任感 ，充分的去端正和引导学生自身的价值观。

参考文献：

[1]黄妙茜.高中历史教学中德育渗透的研究[J].考试周刊，2018（33）：142-143.

[2]谭振基.乡土文化在高中历史教学中的运用[J].时代教育，2018（33）：152.

作者简介：

1、解艳丽（196609-），女，汉，辽宁营口人，大石桥市高级中学教师，本科，中学高级教师，研究方向：高中历史教学；

2、李晓慧，大石桥市高级中学教师；

3、夏玲，大石桥市高级中学教师；

4、张智，大石桥市高级中学教师。