爱心跨校大接力

刘水明

摘 要：单亲家庭的孩子因缺少父爱或母爱而导致心理失衡，这在孩子的身上往往会表现出孤独、抑郁，甚至是情绪低沉，久而久之，会导致性格孤僻，长期发展下去，会影响一个孩子一生的发展。

关键词：单亲；心理；留守；关爱

新学期开学不久，我接到了一个特殊的电话，是去年我们毕业班的一个学生打来的。电话里她告诉我她在中学的学习情况，并且说现在的老师对她很关心，但特別想念我。

当班主任已有十五六个年头了，按理来说，对班级的管理和问题学生的处理上应该有这自己的一套丰富的经验和方法可用。但这些年来，我一直被一类学生所困扰——单亲学生。

去年在我们毕业班里，就有七八个单亲家庭的孩子，其中有一个弱小的女生至今还令我牵挂，因为我花了整整一学年的时间来关心她，到她毕业时也未能弥补她心中的那份缺失的爱，我知道，这种缺失的爱是无法弥补的。为了能更好地了解她的家庭情况，解开她心中那个困扰她的心结，我没有经过她的同意去她家家访。接待我的是她那年近七旬的爷爷，我向老人家说明了我的来意，老人家向我介绍了他的家庭情况。在回学校的路上，不由得为这个可怜的孩子难过。联想起这段时间她在班上那样“乖巧”的表现，我庆幸我找到了原因。但接下来我该采用什么方法来和她交流沟通呢？想着想着，孩子那双孤独无助的眼神又浮现在我的脑海中……

直到有一天，教育部门给我们学校安装了一部留守儿童亲情电话，我觉得我看到了希望。当我来到她身边，和对待其他同学一样：“霞妹，你想和爸爸妈妈通个电话吗？”“不想！”她的语气很肯定，也很坚定，我知道情况不妙，但又必须在这个问题上给她正确的开导。

下课后，我把她请到办公室，我问她：“霞妹同学，你爸妈在哪打工？”“不知道！”“不知道？”我装作非常惊讶，“真不知道！”两句简单的交谈，我猜出了她内心的伤和恨有多深，她不是不知道，更多的应该是记恨他们。于是，我把她邀请到了心理辅导室，开门见山地说：“霞妹同学，我知道你是一个非常懂事的孩子，你的家庭情况老师也或多或少的知道一些，老师知道你非常不容易，回家要帮爷爷做些家务，还要帮忙带弟弟……”没等我说完，她的眼泪就掉下来了。“老师，我妈妈跟人跑了！不！她不配做我的妈妈！”我既同情这个孩子又感到非常震惊，从一个六年级的孩子嘴里居然说出这样的话。在这种情况下，我必须站在她的立场来分析问题，这样才是缓和她情绪的唯一办法。我语重心长地说：“孩子，你妈妈离开你确实是她的不对，不管你的妈妈为什么离开你们，但我相信总是有原因的。她始终是爱你们的，她会回来看你们的！”“不！老师，她离开我们已经有两年多了，她不会回来！”说着说着，她一个人站在那里哭了。此时此刻我真的不知道说什么才好，我用一个父辈的关怀，把她搂倒了怀里，“相信老师，她会来看你们的！”接下来的时间里，我也不知道自己是如何把这个可怜的孩子的情绪给稳定下来的。

有些时候事情就是那么巧，第二学期的某一天中午，办公室里来了一个穿着很时髦的陌生女人，手里拎着两大袋零食，我一看就知道，这是哪个孩子的家长或亲戚来看孩子的。

她先开口了：“请问哪位是602班的班主任老师？”

“我是！请问你是…？”

我像接待以往的家长一样接待了她。

“老师，我是霞妹的妈妈…”

“啊？”我非常吃惊，瞬间哑了口，却又脱口而出“你总算来了！”

接下来的时间里我们围绕她的两个孩子交谈了很久，并且告诉孩子这个时候心里的想法。我不知道接下来当孩子看见她的妈妈的那一瞬间会发生什么，但我还是答应了这个家长见见孩子的要求。

下课铃响了，我去教室把霞妹喊来办公室。当她走到办公室门口看到她的妈妈的一瞬间，孩子右手捂住了嘴巴，痛哭起来，随即转身就跑回了教室，我立即追了过去，只见孩子趴在课桌上哭。我支开了其他的同学，站在她的课桌边，语重心长地说：“孩子，你妈妈终于来看你了，你……要不要去看看她？”孩子只是趴在那一个劲地摇头。“去看看她吧，毕竟她是你的妈妈，她总算来了……”我劝了很长很长的时间，最后我牵着孩子的手把她带到了另一间空余的教室，让她单独和她的妈妈相处着，此时此刻，我瞥见了她的妈妈也一个劲地擦眼泪。

她的妈妈走了，是哭着离开的。我在想，一个家庭的破碎对一个孩子幼小的心灵是多大的伤害啊，多么希望这样的事今后不会再有。

从那以后，霞妹还是和以往一样，在教室里总是默不作声，也没多大的改变，我想，没有给她带来更大的伤害就行了，想要让她彻底地原谅她的妈妈是不可能的事，也是我一个小学班主任办不到的事。我能做的，就是更多地去关心这个孩子。

毕业的那天，孩子给我写了一封很长很长的信，大致内容是感谢我对她的关心和爱。我把她妈妈留下的东西在毕业的那天交给了她，顺便在袋子里留了一封我的回信，我告诉她：这个世界上有很多人都关心她，希望她好好学习。

新学期开学，也是霞妹读初中的新学期，我通过各种关系找到了她初中的班主任，向老师说明了这个孩子的特殊情况，希望我们能做一个爱心的接力，把我对她的关心传递下去，把我在小学阶段对她的关心继续下去，让她走出阴影，走向健康。她的新班主任很愉快地答应了，就这样，我们有了一种特殊的约定，让爱心在不同的校区继续传递。

参考文献：

[1]陈淼.“爱心教育”让学生健康成长[N].陕西科技报，2011-04-01.

[2]夏静，刘中兴，李刁.爱心在这里培育[N].光明日报，2008-07-13.