浅谈培养初中生数学思维的方法

廖韦华

【摘 要】 随着数学教学的发展，数学文化已成为了现代科技文化的核心，它的语言、理性化观念、抽象的思维，已经成为现代社会成员必备的素质。而初中生正是培养学生的数学思维能力的最佳阶段，本文从发展数学思维的必要性入手，对培养数学思维的学习方法进行重点分析。

【关键词】 初中；数学思维；学习方法；能力培养

数学是一门理论性学科，而数学思维的培养是数学教学的重要措施。在课堂教学中，教师要注意数学方法，把数学思想渗透到教学中，加强学生思维能力的培养，使学生在学习数学过程中，同步地形成数学方法，有效地提高学习效率。

一、发展数学思维的必要性

数学思想是通过现实世界中空间立体形式和数量关系的反映，是经过思维活动而产生的结果，也是人们对数学知识和方法的本质认识。在初中数学教学过程中，教师应该不断地优化学生自身的思维方式，并给予学生充分引导，让学生在思考问题与解决问题过程中脱离传统思维方式的束缚，在对知识点掌握中找到一定的规律，形成自身的知识链条。

二、数学思维的学习方法

（一）了解课标，把握要求和方法

在数学课堂的实践操作实验中，培养学生的数学思维品质是培养和发展数学能力的突破口，要运用基本的数学知识，掌握熟解题技能和科学的方法，探讨数学教学课堂中知识教学和能力提高的有效性，找到更好的教学方法，加强对数学思想的认识。

（二）遵循認识规律，把握教学原则

1. 教学联系的及时跟进。为了培养学生的思维灵活性，教师应当增强数学教学的变化性，使学生在面临问题时能够从多种角度进行考虑，并迅速地建立起自己的思路，真正做到灵活运用。

2. 探究式教学法的应用。在初中数学教学过程中，教师可以先对教学模块进行整合，然后设置问题，让学生对问题有一定的了解，激发出学生自主求知的欲望，可以有效提高课堂效率。

3. 激励性评价策略。在教学过程中，教师要高度重视学生教学观的培养，要对学生创设情境，鼓励学生在成长过程中进行探索，同时要考虑到学生的差异性，有针对性地确定培养目标、内容、方法，让绝大多数学生都能体验成功。

（三）调动学生内在的思维能力

1. 培养学生的观察力。敏锐的观察力是数学思维的关键因素。在观察之前要对学生提出明确具体的任务和要求，要科学地运用现代教学技术，对学生的观察顺序、观察顺序及结果分析等进行正确地指导。

3. 培养学生兴趣。在数学教学的过程中，通过提问可以使学生明确知识点所在，对学生的思维方向进行引导，利用思维来解决数学问题。

4. 留出思考空间，让学生进行大胆猜想。针对新的知识，教师可以帮助学生列出知识提纲，给学生留出充足的思考空间，引导学生进行自我思考与分析。

5. 引导学生进行小组合作探究。在教学过程中，学生之间的交流互动是很重要的一个环节，它能使学生发现存在的问题，并依靠小组之间的讨论获得解决的办法，使小组成员之间相互学习，共同勉励。

在现代化的初中课堂中，培养学生的思维能力是很重要的一个内容，教师要尊重学生的主体地位，同时加强学生对基础知识的理解和学习，采用科学有效的方式进行教学，逐步提高学生思维能力。

【参考文献】

[1] 蒋雪梅. 初中数学教学中学生数学思维能力培养[J]. 考试周刊，2017（39）.