探究式教学在高中数学教学中的应用

2018-12-13徐云军冯霞

课堂内外·教师版 2018年10期

徐云军冯霞

【摘要】探究式学习是一种新的学习方式，高中数学教学中运用具有重要意义，学生的主体地位得以显现，能引起学生学习兴趣，培养学生的独立思考能力、实践能力和综合素质，提高教学质量和效果。为此，教学中要重视技巧应用，转变思想观念、鼓励交流合作、预设教学情境、联系生活实际、注重激励评价。只有这样，才能在高中数学教学中更好运用探究学习，提高教学效果和质量。

【关键词】探究式教学模式；重要意义；应用技巧；注意事项

新课改提出数学课堂教学活动要以学生为主体，注重培养学生的独立思考能力，发现问题、解决问题的能力及创新能力等，以培养高素质的综合能力人才。高中数学是理论性和逻辑性较强的学科，难度较大，采用传统的教学模式不易调动学生的积极性，课堂效果不佳。本文结合笔者教学实际，主要探讨分析高中数学教学中探究式学习的使用技巧，提出相应策略，并指出需要注意的问题。希望能引起教学工作者对该问题的进一步关注，能对教学和学习发挥指导作用。

一、高中数学教学中探究式学习的应用意义

探究式学习是一种新型的学习方式，高中数学教学是围绕问题展开，它的一个重要目标是要培养学生解决问题的能力。高中数学教学中运用探究式学习具有重要意义，主要表现在以下方面。

（一）提高学生学习积极性，活跃课堂气氛，提高教学质量和课堂教学效果

以前的数学课堂，通常情况下都是以教师为主体，学生只是机械被动地听讲，长此以往必然会扼杀学生的自主学习能力和独立思考能力，同时高中学生又面临着高考压力，情绪低落，使得课堂气氛压抑，大大降低了学习效率。而探究式教学是教师合理地设置探究活动，设计问题情境，让学生自己实践，解决问题，得出结论。这种教学模式可以激发学生的求知欲，激励学生变被动为主动，拓展同学之间或者学生与教师之间的交流平台，并能够尽情进行发言与思考，这样不仅锻炼了学生的表达能力、沟通能力，还大大拓展了学生的独立思考能力和创新能力，全面提高了学生的素质。

（二）加深了解，增强团结协作的能力，培养学生分析和解决问题能力

探究式教学不是老师提出问题，学生自学解决问题，而是教师设置问题情境，学生进行小组合作，相互交流，深层探讨。这个过程是学生利用已学知识进行思维和加工的过程，也是学生分析和解决问题的过程。通过思考和锻炼，学生数学知识应用能力得到提高，分析问题和解决问题能力进一步提升。

二、探究式教学模式在高中数学教学中的应用技巧

高中数学教学中运用探究式学习具有重要作用，结合教学实际，笔者认为可以采取以下策略，更好地进行探究学习。

（一）转变思想观念，活跃课堂氛围

改变以老师为中心的观念，尊重学生，倡导学生主体作用，充分调动学生学习的积极性和主动性。当学生在进行数学实验或讨论时，教师应当做好指导工作，积极引导学生下一步怎么做。教师还应该给学生心理上的支持，对学生进行适当鼓励，给予他们精神上的支持，鼓励学生分析和解决问题，提高学生数学知识应用能力和创新意识。

（二）合理地划分学习小组

探究式教学模式以学生合作交流、共同探讨为主，需要学生间协作交流。所以，在数学教学过程中采用探究式教学模式必须进行科学的分组。在分组时需要注意组间水平相当，男女比例平衡，这样既方便教师的管理与指导，又可以使学生优劣互补，增进感情，形成正常的同学关系。

（三）结合教材内容，合理地设置探究情境

任何教学活动都以教材内容为依托。探究式教学只是数学课堂教学的一种模式，并不是说每一节课都必须运用探究式教学，我们要根据教材的内容，选择适当的教学模式。比如，一些简单的问题，答案比较清晰，就没必要运用探究式教学。对一些开放性强、有一定难度的内容，完全可以采用探究式教学模式。这就要求教师依据现有的资源、教材内容等，合理地设置探究情境，让学生产生强烈的求知欲，探索数学的规律，加深对数学的认识。

（四）巧妙地设计问题，延伸探究内容

在课堂教学中教师要根据课本以外的知识点及与本课知识点有关的内容设计问题，使问题变得具有趣味性，同时能够吸引学生的学习兴趣，变机械记忆为积极主动地进行思考与分析，这样既可以对知识点进行记忆强化，又锻炼了学生的探究精神与习惯，从而达到增强学生综合能力的目的。

（五）联系生活实际，开展探究活动

探究式学习要善于捕捉生活现象，运用生活化教学实例为教学服务。例如，三角函数学习时，测量教学楼的高度是一个典型的探究问题。教师可以要求不同小组根据实际情况设计不同测量方案，进行实地测量和分组讨论，撰写探究报告，然后将典型方案汇报。这样有利于调动学生学习的积极性和主动性，提高学生实践能力和创新能力。

（六）注重激励评价，保持探究热情

激励和评价对提高学生课堂参与度，促使学生保持探究热情的作用是不言而喻的。学生探究学生过程中，教师要对学生的表現及时评价，对学生进步进行及时鼓励，使他们保持探究热情，更好融入学习活动之中。

三、探究式教学模式应用的注意事项

高中数学教学中，除了使用相关技巧外，探究学习还需要注意以下几个问题。

（一）避免问题过于肤浅

探究的问题应当和教学内容紧密结合，要有现实意义，能提高学生分析和解决问题的能力，避免问题过于肤浅。

（二）设计问题时关注学生的差异性

世界上没有两滴一样的水，同样学生之间也是有差异的，高中生的个性差异越来越大。探究式教学模式是面向全体学生的一种教学方式，因此，在设计问题时，要注意不同学生的个性差异，以求在最大程度上对不同的学生都能起到引导与激励的作用。