提高课堂教学效果的几点看法

王起富

[摘要]近年来，随着课改的深入开展，初中物理的学习难度有所增加。物理学科的逻辑性强、规律性强，一些初中生很难对物理学习产生兴趣。教师只有切实改善物理课堂教学，精心组织教学的每一个环节，灵活机动地运用学生的智力因素，充分调动非智力因素，让学生成为课堂的主人，成为教学的主体，才能真正提高课堂教学效果。

[关键词]物理教学；激发兴趣；注重实验；优化课堂

在初中教学中，物理是一门重要的学科，是物理学的基础。由于初中物理具有综合性强、难度大等特点，虽然在小学科学课上有所渗透，但由于毕业试不考，因此小学老师和学生不重视，所以学生在学习中有一定的难度，特别是现在高考的改革，大部分学生都不选物理这一科，这直接给初中生造成一定的影响。所以，作为初中物理教师，必须采取一系列措施，提高课堂的教学质量，提升课堂教学效果。

一、提高学生对初中物理的学习兴趣

物理无处不在，但是，很多学生都不能很好地利用物理知识来解释身边发生的物理现象，这样会大大降低学生对物理的学习兴趣。因此，要提高初中物理课堂教学效果，教师就应该提高学生对物理的学习兴趣。我在讲述一些定理或规律的时候，可以简单地介绍一下发现这些定理或规律的物理学家，讲述一下他们的生平事迹，也可以讲述一下他们是如何发现这些定理的。如在讲到牛顿发现地心引力的时候，教师可以将牛顿是通过苹果落地的现象发现这个定理的过程生动地讲出来；将瓦特是通过火炉烧水，水蒸气推动壶盖跳动的现象发明了电机的过程讲出来。加强物理教学的趣味性，才能更好地吸引学生的注意力，提高学生对初中物理的兴趣，构建出一个高效的物理课堂，从而提高课堂教学效果。

二、注重实验，激发学生的求知欲望

物理是一门以实验为基础的科学，许多物理知识是通过实验总结出来的，要想提高课堂教学效果，必须多做实验。

1.注重课题导入实验

物理是以实验为基础的学科，学生的认识活动是以感知为基础，利用新奇有趣的实验，可以激发学生的新鲜感，调动学习兴趣。如讲大气层压时，将热水灌入矿泉水瓶摇晃几下，倒去热水后迅速拧紧瓶盖，一会儿，观察到矿泉水瓶变瘪了，学生看到现象，就渴望知道为什么。在讲热学知识时表演“纸锅烧水”“人造雪景”等实验，通过实验，把学生的注意力集中起来，为下一步解决为什么做好准备。

2.注重学生活动实验

学生活动实验即学生在老师的指导下，通过自己动眼、动脑、动手、动口去获取知识，不仅培养学生运用实验的方法探究物理知识，而且使学生从活动中感受学习物理的快乐。如在“声音可以在固体中传播”，可以让两个学生配合，一个学生敲桌子的一端，另一个学生堵住一只耳朵，用另一只耳朵贴在桌子的另一端听，随手取材，效果明显，何乐而不为呢？再如 “辨别凹透镜和凸透镜的活动”中，学生用摸、看、照、晃四种方法，辨别透镜，学生通过亲自实验，印象深刻，从而激发求知欲。

3.增添一些小实验

教师在评讲练习时，往往是老师讲、学生听，枯燥无味。此时可增添一些小实验来调动学生的兴趣，活跃课堂学习气氛。如两个磁体中的两个异名磁极相互接触后，被吸在这两个磁极上的铁钉将会怎么样？我先让学生来回答，再通过实验演示一下，磁极接触后，铁钉掉下来了，为什么呢？原来两磁体不同的磁极接触后又成一个条形磁体，磁体两极较强，中间较弱，通过小小演示，同学们不仅印象深刻，而且调动了学生的学习兴趣。

三、教学方法生活化，从生活中走进物理

物理课程其实是一门非常有趣的课程，它的很多内容是对日常生活中一些事情发生的规律性进行描述。教师可以引导学生对自己生活中的事情进行观察，也可以通过简单的器材对规律进行展示，提高学生的学习兴趣。一般来说，中学生对月食和日食等了解的都比较少，比较不容易理解。在讲授“光进行直线传播”这一节课的时候，可运用身边的器材进行简单的模拟，把网球模拟成地球，把乒乓球模拟成月亮，然后用小的手电筒作为太阳，进行月食以及日食成因的展示，这样能够较好地表达教师讲课的内容，也有利于学生的理解。而在讲解“电与磁”这一章节时，可以让学生回忆晚上关灯后脱衣服时所产生静电的现象进行分析，然后再讲解有关电磁转化的内容，这样学生就能够对这节课更加感兴趣。还有海市蜃楼、冬季摔倒等现象都可以引入到我们的教学中，并让学生分析這些情况产生的原因，再给学生讲解具体的理论知识。进行学教结合的方法，不仅有利于培养学生的观察力，而且有利于提高学生的学习兴趣。

四、注重理论联系实际

物理源于生活，高于生活，最终将应用于生活。学生对自然界中的现象总是充满好奇，想探究其中的奥秘，追究其本质原理，最后将根据这些主导事物发展运动的规律来改造世界，改变生活。2018俄罗斯世界杯进行期间，几乎每一场球都能看到操场上球员们踢出去的优美弧线，人称香蕉球。首先，向学生介绍什么是香蕉球？香蕉球属于弧线球，弧线球是靠脚背内侧或者脚弓触球，使球旋转，球和空气摩擦，由于玛格努斯效应，球在空中改变轨迹运动，形成弧线轨迹。其次，向同学们介绍踢香蕉球用到的改变力的作用效果和作用点有关物体运动的相对性、摩擦、流速大位置压强小等物理知识。再次，向学生实际介绍由于脚内侧的摩擦，足球会产生逆时针方向的旋转（俯视），由于空气具有一定的粘带性，因此当球转动时，空气就与球面发生摩擦，旋转着的球就带动周围的空气层一起同向转动，在足球旋转的带动下，足球周围也将产生和足球旋转方向一致的气流。又由于足球同时向前运动，因此相对于足球的运动方向，在足球飞行过程中空气气流相对于足球是向后的。这样，在足球的左侧，旋转产生的气流和飞行中的相对气流的方向相同，空气流动速度快，足球的右侧，旋转产生的气流和飞行中的相对气流的方向相反，使该侧气流流速变慢。根据速度较大一侧的压强比速度较小一侧的压强为小，所以球左方的压强小于球右方的压强。由于球所受空气压力的合力左右不等，总合力向左，所以球在运行过程中就产生了向左的运行，即产生弧线。最后，也是最关键一步，把学生们领到操场上，让体育老师帮忙示范引导学生们亲自感知物理知识的魅力。

在本次教学实验过程中，我也更进一步体会到创造性教学过程中的乐趣。通过这次的学习，师生体会到了教与学的快乐，同时在教学过程中发现的新问题，也促使我不断努力探索。

五、充分利用多媒体设备进行教学

在新的时代背景下，现代化多媒体设备早已进入现代教育领域，并且已经取得不俗的成绩。因此，教师应该充分利用多媒体设备打造更加高效的初中物理课堂。通过多媒体设备，教师不但能够将较为抽象和枯燥的教材内容通过图片、音乐等形式生动地展现出来，也可以针对初中物理教学中的难点进行详细解读。如在学习“液化与汽化”时，教师很难在教室中举出实际的例子，这就加大了学生的理解难度。此时，通过多媒体设备，教师就能够利用网络平台进行素材的收集，让学生通过生动形象的观察来提高理解，最终达到降低教学难度、提高课堂教学质量的目的。

六、注重物理知识对社会作用的教学

物理学的发展，促进了科学技术的进步，推动着社会和人类文明的发展，可以说社会的每一次大的进步都与物理学分不开。所以，在教学过程中应始终注重这方面知识的渗透。在学习机械能转化为内能时，可举钻木取火使人类摆脱了茹毛饮血的时代；在学习热机的知识时，可以指出热机的发明改变了人们的生产和生活方式，让人们从繁重的体力劳动中解放出来，使人们实现了一日千里甚至日行万里不再是梦想；在学习电磁感应现象时，可以告诉学生电动机的出现，使人类进入电气化的时代，给人类的生产和生活带来翻天覆地的变化；在讲诉重力的这一节课时，涉及到万有引力，可以指出没有牛顿就没有今天的航天事业，社会的进步和发展物理学是基础。

新课改鼓励革新现有的教学模式，强调提高教学质量，构建高效课堂是其中的重要组成部分，理应引起教育工作者的充分重視。在日常的教学活动中，鼓励学生掌握课堂主动权，自己发现问题，自己解决问题，充分挖掘自身潜力，是教师应该身体力行的职责。经过努力，学生一定会喜欢物理这一门课程，提高课堂教学效果，为他们成为社会的栋梁之才打下坚实的基础。

参考文献：

[1]周利群.如何实现初中物理课堂高效教学[J].当代教育实践与教学研究，2014，（02）.

[2]曾明明.提高物理课堂教学效果的一些做法[J].文理导航，2013，（08）.

[3]邹远周.让物理课堂教学“活”起来[J].学周刊，2013，（11）.

（责任编辑 史玉英）