新媒体时代写作与当代高校写作教学改革前瞻

2018-12-08梁洁

戏剧之家 2018年28期

梁洁

【摘要】在移动互联网的推动下，新媒体构建了一个全民参与、以流量带动商业模式的新型社交生态文化圈。新媒体的传播方式引发了传统写作方法和内容的双重变奏，它不仅引起了众多专家学者的关注与研究，也吸引了作家和大众群体的积极参与，甚至还引发了将微写作纳入高考的国家层面改革尝试。受传播形式、写作主体及写作技巧等方面的影响，新媒体时代的写作尚有许多问题亟需我们研究应对。新形势下培养具备新写作能力的人才已是当务之急。当下高校写作课不应停留在只教授传统写作和公文写作的阶段，而应及时开设新媒体写作课程，审时度势，理论先行，认真组织开发编写新教材，不断增强当下大学生的写作能力，以快速切合新媒体时代写作的需要。

【关键词】新媒体；写作现状；改革前瞻

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）28-0150-03

一、引言

随着新媒体技术的发展，在移动互联网的推动下，新媒体构建了一个全民参与、以流量带动商业模式的新型社交生态文化圈。某些平台如微博、微信、QQ、头条、抖音等有着数以亿计的用户，在事实上已经对中国社会的政治、经济、文化等各个方面产生了不可逆转的深刻影响。新媒体的蓬勃发展，为新时代的写作开辟了新的渠道，提供了新的平台，也带来了新机遇和新挑战。

广义的新媒体写作应当包括以新媒体为发表平台的网络小说、微博、微信、诗词创作以及影视艺术、图案广告等集文字、图形、影像、声音于一体的写作。狭义的新媒体写作可以只指以新媒体为平台的语言文字类写作。我们主要对狭义的新媒体写作现状进行探讨，并展望新形势下高校写作课程的改革与发展。

二、新媒体时代的写作现状

（一）新媒体对写作的推动作用

新媒体（New media）的概念最早是1967年美国哥伦比亚广播电视网技术研究所所长戈尔德马克（P.Goldmark）提出的。相较于报刊、广播、电视等传统媒体，新媒体主要指利用数字、网络及移动技术，通过互联网等渠道向用户提供信息服务的媒体。受新技术不断发展的影响，新媒体的概念也是不断发展变化的。在互联网的基础上，又延伸出无线移动互联网的问题，只要跟计算机技术相关的以及以后可能出现的媒体形态等，都可以看作是新媒體。

广播、电视等数字化媒体虽不好立即判为明日黄花，不过基于移动互联技术的新媒体却可以说是方兴未艾。新媒体是信息技术的产物，在呈现方式上往往以图形、影像、声音、文字等方式复合呈现，使得新媒体写作更具视觉和听觉表现力，并增强了文字的说服力。虽然传统的电影、电视能达到这种复合呈现的效果，不过读者只能被动接受。新媒体可以跨媒体、跨时空地进行信息传播，受众可以不受时间、地点的限制，在任何一个有信号的角落都可以接收信息。在2008年北京奥运会上，新媒体首次与传统媒体一起被列入奥运会的传播体系，这预示了新媒体在未来社会的商业价值。世界各国也纷纷把发展信息技术作为社会和经济发展的重大战略目标，在这种定位下，新媒体得以迅速发展，并越来越多地影响着人们的生活。

恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”当前新媒体在技术、运营、产品、服务等方面具有强大的推动力，它推动了新写作的多样化繁荣。新媒体与新写作是技术形式与内容生产的关系，互联网的迅猛发展带来了一个崭新的时代，新的传播方式引发了传统写作方法与内容的双重变奏。新媒体写作不仅引发了众多专家学者的关注与研究，同时也吸引了大量的作家和大众群体的积极参与，甚至还引发了将微写作纳入高考的国家层面的改革尝试。在大势所趋之下，任何鄙视、拒绝接受新媒体写作的行为都是徒劳的，无论接不接受，新写作的时代已经到来。

（二）新媒体时代的中长篇小说写作

新媒体写作并没有一个绝对明确的定义，只要这种写作在网络传播中形成了一种写作特征和行文方式，符合现今网文的商业价值，那么发表于互联网的长、中、短篇小说、散文以及诗词、随记、新闻广告等都可以看新媒体写作。

网络是一种媒介，它不仅仅只是从龟甲、兽骨、竹简、纸张等介质的简单进化，而是从思维、逻辑和行为上的整体进化。网络与纸媒的区别在于，它降低了纸媒的权威性，消解了作者与读者交流沟通的边界，使人类从物质空间进入到了虚拟空间。经过近20年的发展，网络写作的意义在于，它已经不仅仅只是一种文化现象，它已经从量变到了质变，成为了一种社会常态，变成了空气一般的存在，无处不在又多到让人无视。

网络写作一般有以下几种：一是纯文学爱好者的写作，以小说为主，但也可以看到一些很好的诗歌和散文；二是写作时也抱着一定的功利性，以网络平台作为进入传统媒体的跳板；三是只为了表达自己的观点、感情等，文学性较弱，体裁比较多样化；四是为了推广自己的公司或产品，就是现在网络上的一些广告或穿插广告的软文。①

早期的网络文学写作的代表作有蔡智恒的小说《第一次亲密》，它讲述主人公“痞子蔡”和“轻舞飞扬”的故事，发表于网络后引起了轰动，并被拍成了电影。此部小说被视为网络文学的开端。其后有木子美的随笔，她在“博客”上写的自己的性爱随笔，一夜之间达到lO万人次阅读，虽然现在一篇网文几百万、上千万的点击阅读量也是常见的现象，但在当时却是非常罕见的，评论界随后将木子美的随笔称之为网络文学。同时期的还有张建等写作的《旧同居时代》，龙吟的《智圣东方朔》，顾湘的《点击1999》等等作品。市场开始进入了“读网时代”。

2000年之后，网络文学写作呈现出一种狂飙突进的态势。文学网站方面，比较著名的有“起点中文网”“纵横中文网”“创世中文网”“晋江文学城”“腾讯小说”“百度小说”“网易云阅读”“榕树下”等网站。作者方面，从安妮宝贝、慕容雪村、今何在，到蔡骏、当年明月、天下霸唱、南派三叔，再到唐家三少、我吃西红柿，每年都有大量作者在网络文学写作中成名，年收入动辄上千万，让他们备受关注。一些优秀作家不但在国内拥有众多拥趸，还借助翻译渠道在海外“圈粉”。

当前网络小说的写作，在题材和类型上也呈现出多元化发展态势。除了仙侠、玄幻、都市、历史、穿越、灵异、竞技、网游、军事、二次元等热门题材，细分下去还有体育、美食、鉴宝、农场等更加专业和小众化的类型，网文写作已逐渐进入“精耕细作”的阶段。受商业目的推动，用户付费一直是专业写作者盈利的主要模式。按字数计费导致了在篇幅上产生了上千万字的小说，只要作者能坚持，几乎可以无限地写下去。对于传统的纸质小说而言，网络文学动辙百万、千万字的连载令人不可思议，且已形成网络文学生产机制的一整套创作“明规则”与写作“潜技能”。

动辄数百万字的“长篇”小说很容易让读者出现阅读倦怠，使巨著蜕变成鸡肋，造成读者流失。因此，不少网民呼吁网络写手“杜绝废话”，回归中短篇小说的正道。中短篇小说是网络文学和传统文学中“最不具有差异”，也最容易沟通和融合的。它特别符合未来网文与传统文学的跨界融合、重塑“主流新文艺”的长远趋势。因此有大量传统作家、读者陆续涌入，还有一些网站如“豆瓣”“小说阅读”“塔读”等纷纷举办“中篇小说大赛”“单行本小说大赛”“原创小说大赛”等赛事，推波助澜。中短篇小说在网文里的复兴和崛起也是必然趋势。总的说来“中短篇”是新媒体时代写作的一座富矿，它代表着可以商业化的风向。

时至今日，网络文学已经相当普及了，文学市场已经达到了一定规模，且在逐年扩大，越来越多的人加入了网络文学的写作大军。读者不再只是单纯的阅读者，很容易变成主动参与者和创作者。由此也造成了网文的泥沙俱下，导致人们对网络写作的指责不绝于耳。且有部分写作者为吸引读者阅读，存在过度商业化、导向不正确、内容低俗、传播淫秽色情、侵权盗版等各种问题。这需要多方努力，应当增强管控，进行舆论引导，写作者要有正确的写作意识。只有这样才能使网络新媒体写作健康发展，产生更大的社会效益。

（三）新媒体时代的微写作

新媒体时代改变的不仅是传播的方式，也引发了写作形式和内容的双重变奏，微写作就是这种变奏的结果之一。微写作是一种篇幅短小、内容集中、形式自由，能迅速反映工作、生活与学习的一种写作样式。它起源于微博，具有自主化、日常化、个性化的特点，深受大众青睐，一经推出就迅速成为一种强势的文化现象。不仅在国内几乎人人都有自己的朋友圈、QQ空间、头条等微写作领地，而且国际知名人士，如美国总统特朗普也经常通过推特表达对国际重大事务的关注，传达立场。

微写作的兴起与新媒体时代阅读方式有莫大干系。新媒体使人们能够更加快捷方便地获取信息，不过海量、便捷、影视化、图文并茂的阅读方式使阅读变得简单高效的同时，也普遍导致了人们的惰性，以讹传讹，写作抄袭严重，缺乏个性，缺乏深入思考。

在微寫作方面，个体层面不仅有大量普通写作者蜂拥而入，也有知名作家介入，如闭关15年的武侠小说作家温瑞安，通过微博发表了新作《侠道相逢》，成为微写作史上一个事件符号。蔡春猪的微博《爸爸爱喜禾》，成为平民写作的代表，更有出版界将热门微博结集成书出版发行。从2014年开始，北京高考将“微写作”编入试卷，这就使得“微写作”从个体上升到了国家层面，它代表了微写作获得了官方认可。

由于新媒体能够较好地整合图像、影音、文字，甚至动画或音乐，微写作产生了强大的生命力。无论如何看待，微写作以其几乎无所不能的特点，正在成为一种全民化的写作样式。有人认为，微视频，微课理所当然的应该被视为微写作，只不过是用图像、视频来写作而已。也有人认为，微写作并非新事物，只不过是换用了一个新名词。微写作一直是存在的，古代的短篇诗词、散文、杂记、微小说，如唐诗、宋词、《聊斋志异》等等，都应该归入微写作的范畴。研究也表明，140字以内的微博体以及微信体等各种语体，在新媒体的推销下，很容易成为所谓的网红语体。在流传过程中，能被影视戏剧吸纳，成为其畅销的重要元素。近10年的影视、相声、小品，还包括春节晚会等，剧中主角常常抄袭借用网红语言，蹭热度，这些现象体现了新媒体写作对社会的渗透力。

三、当代高校新媒体写作教学改革的前瞻

（一）高校写作课程改革的必要性

高校学生进入社会后，随时会遇到写信件、文稿、生意合同、操作指南、工作手册等各式各样的文件。写作会渗透至工作与生活的方方面面，没有一定的写作能力几乎可以说是寸步难行。在新媒体时代的大背景下，我们应该努力适应时代的发展要求与趋势，培养高校学生的新写作能力，这不仅是非常有价值和意义的时代课题，也是培养人才的当务之急。

培养大学生在新媒体时代的写作能力是一项巨大而复杂的系统工程，良好的写作能力不是与生俱来的天赋，它需要后天不断地加以培养训练。我们不仅应该把新写作贯穿到各专业课程中去，还应该相应地开设通用的新媒体写作课程。

（二）新媒体时代高校写作教学改革前瞻

当下高校写作课程不应只停留在传统的公文写作训练阶段，而应积极尝试，努力适应新形势，开设新媒体写作课，培养能适应新形势的写作者。首先要注重的是理论先行，有条件的情况下，可以认真考虑开发编写新媒体写作课程教材，以快速切合发展的需要。

在理论建设方面，新媒体时代需要的是集写作理论和图像理论于一体的新理论，将新闻、传媒、文学、影视等写作形式统一于新写作概论之中。新媒体写作的理论体系建设上，应重点研究新媒体的写作思维、语言规范、文本层次、快速写作机制等问题，且应该充分预计未来可能的变化，要能够兼容新问题。

就现实而言，高校应认真考虑新媒体写作课程的建设立项，联合现代教育技术中心等技术部门组建技术支持团队。高校教师应鼓励学生积极走进社会，培养写作热情，积累新写作素材，发挥主观能动性，多进行新写作实践。

注释：

①百度，网络文学，https：//baike.baidu.com/item/%E7%BD%91%E7%BB%9C%E6%96%87%E5%AD%A6/152347？fr=aladdin

参考文献：

[1]莫函蓓.新媒体对阅读和写作行为的影响调查[J].传媒，2017（11）：66-69.

[2]张经武.新媒体时代大学写作教学面临的危机[J].现代语文（学术综合版），2017（6）：73-75.

[3]冯锐，金婧.论新媒体时代的泛在传播特征[J].新闻界，2007（4）：27-28.

[4]谷显明，呙艳妮.新媒体时代微写作特征及对策研究—兼谈高校写作课程教学改革[J].科教导刊，2016（9z）.