民办中等职业教育实训人才培养基地建设浅析

谢留枝

（黄河科技学院，郑州 450006）

民办职业教育承担着培养适应经济社会发展所需的高素养技能型和应用型复合人才的重要责任，特别是在服务地方经济促进区域经济发展中发挥着独特优势作用。近年来，河南民办职业教育特别是中等职业教育取得了很大发展，河南民办中等职业教育在面临良好发展机遇的同时也面临严峻的挑战。本文结合河南民办中等职业教育实训基地发展现状，研究探讨河南民办中等职业教育实训基地路径与策略，探索河南民办中等职业教育实训基地建设新路径，以期为中国特别是河南民办职业教育实训基地发展提供一些建议和参考。

一、民办中等职业教育实训基地建设的重要性

实训基地是职业院校培养学生的实践动手能力，使学生熟练掌握职业岗位所需要的技能，以快速适应社会企业生产一线对应用技能型人才的需求的重要场地。

根据实训基地承办方和功能的不同，我国实训基地主要分为校内实训基地、企业（行业）内实训基地和公共实训基地；根据应用实训基地主体的不同，可以分为专业性校办开放式实训基地、校际校企共享型实训基地、区域综合性实训基地。

职业院校主要培养的是应用技能型人才，既要重视学生理论知识的学习，更要注重学生的动手实践能力培养。学生在经过学校理论学习后再经过实训基地的系统实践培训，可以将职业岗位能力需求与学生学习内容有机结合，可以将学到的理论知识及时转化为实践操作技能，从而培养学生的岗位实际技能。同时，通过实训基地学生相当于提前进入社会职业环境，可以提前了解并培养职业岗位要求的素养。因此，职业教育实训基地可以解决职业院校毕业生理论脱离实际，即动手实践能力不能满足实际岗位要求、毕业生难以适应社会行业工作环境、职业院校学生就业率低等制约职业教育发展等一系列瓶颈问题。通过实训基地能顺利实现职业教育为社会培养高素养、专业技能过硬的应用技能型人才的教学目标，提高职业教育质量，同时也是彰显职业教育特色的重要基本保障。

二、当前河南民办中等职业教育实训基地存在的问题

近年来，随着河南教育的发展，河南民办中等职业教育也得到了快速的发展，但河南民办中等职业教育在面临良好发展机遇的同时也面临严峻的挑战。尽管民办中职院校已加大投入建设实训基地，但实训基地建设仍然存在一系列问题。

1.经费紧张导致实训基地资金投入不足。民办教育经费紧张是全国各地都存在的共性问题，河南民办中等职业教育也不可避免地面临经费紧张的困境。由于经费紧张，导致河南民办中等职业学校没有足够的资金投入到实训基础建设和管理方面。经费资金投入的不足直接导致实训基地配套硬件条件较差，各种配套设施不齐全和设备年久未能及时更新而老化陈旧，有些设备更是超过了使用期却仍在超负荷使用。在这样过期老化设备的条件下，很难培养出了解并掌握当前经济发展所需技能的应用型人才。

2.实训基地建设落后于专业变化，跟不上社会发展要求。职业学校专业设置和发展随着社会经济的迅速发展而快速发展，专业的发展和变化对职业学校毕业生提出了新的要求。但是由于民办中等职业学校受实训场地和经费的限制，无法长期、持续性地对实训基地进行充分的投入，特别是部分新开设专业的实训设备更跟不上专业的发展需求，满足不了社会需要的实训要求。因此，有些学校实训课不得不尽量减少或者取消，从而也直接影响到学生实践操作能力的培养和提高。

3.“双师型”师资力量薄弱，不能满足学生实训需求。职业学校实训基地建设需要与之相对应的“双师型”师资队伍，只有拥有雄厚的实训指导教师力量，才能给学生实训提供有效指导。但是由于客观原因，大部门职业学校极度缺乏“双师型”教师，虽然有少部分民办职业学校请到一些企业退休的一线技术人员来充实实训指导教师力量，但是由于这类人员理论知识水平不高，也很难很好地给实训学生指导。学校教师多是理论知识水平高但缺乏企业实践工作经验和实训工作经验，不能保证职业院校应用型技能人才的培养目标和质量，导致民办职业院校毕业的学生不能满足社会需求，使职业教育的特色不能彰显。

4.学生参与实训的积极性不高，存在消极应付甚至躲避现象。职业学校的部分学生，一方面，对于实训的重要性和意义认识不足，也不了解当前社会对职业学校毕业生的要求；另一方面，由于现在家庭生活条件普遍提高，学生普遍缺乏劳动锻炼的吃苦精神，认为实训就是吃苦受累。所以，对实训存在消极应付现象，有部分学生想方设法找理由逃避实训，甚至有些家长直接出面找学校帮助学生找不参加实训的理由。面对这样的情况，学校很难将实训严格按照教学目标和要求执行下去。

三、民办中等职业院校实训基地建设的策略与途径

1.争取政府支持，多方融资，提供充足的资金支持。面对经费紧张问题，民办中等职业学校要认真钻研紧跟国家大政方针，找准国家财政资助点，尽最大努力争取国家财政的支持。国家的支持体现在，一方面可以提供充足的资金，另一方面通过相关优惠政策，如税收、实训场地和公办学校同等资助政策等，这样可以有更充足的条件投资建设实训基地。除了挣钱政策支持外，民办中等职业学校也可以从企业行业和区域经济发展的共同需求出发，找到其与学校的利益共同点，积极争取他们在设备、资金技术等方面的支持。如校企合作式，校企双方双赢既解决了学校资金不足问题，节约实训基地建设资金，也为企业解决了人才需求问题。

2.积极完善实训基地设施设备。民办中等职业学校要深刻认识到实训基地对职业学校发展的重要作用和意义，实训基地建设要跟上社会发展和专业发展的要求，必须根据各专业实训教学内容要求引进相关先进实训设施设备，在完善实训基地硬件设施的同时也要完善实训基地软件建设。如，会计电算化和电子商务专业要建立以计算机为主的实训室，通过电子账目和电子商务网上运营环境为学生搭建实践操作平台，使学生学到的理论知识通过真实的实训操作得到深化，真正提高学生的实践操作能力，培养学生职业综合能力。

3.建设“双师型”师资队伍。民办中等职业学校要认识到“双师型”师资队伍是职业教育人才培养的重要保障。为了弥补当前职业学校“双师型”教师欠缺的问题，可以让学校教师定期深入到企业，通过到企业的机会，真正地学习和掌握专业最新生产技能。对企业来说，既减少了用人成本，也得到了学校科学理论支持。同时，学校要放低学历门槛，积极引进学历虽然不高但具有熟练技术的一线人才来充实师资，并定期聘请各专业技术专家、名师、高级技能型人才为学生做专题报告或讲座，或者到校兼职任教，扩充“双师型”教师队伍。

4.提高学生对实训教学作用和意义的认识，激发学生参加实训活动的积极性。民办中等职业学校教师要在平时的教学过程中渗透职业教育与普通教育的不同之处，使学生深刻理解实训对个人专业成长及职业发展的重要性和意义，引导学生参与实训活动的主动性和积极性。首先，可以利用成功人士的案例启迪学生，使其更深刻认识到参与实训的必要性和重要性；其次，通过就业形势分析，让学生清晰认识到当前严峻的就业形势，给他们必要的就业压力，让压力转化为实训学习的动力；再次，在教学过程中进行必要的艰苦奋斗、吃苦耐劳等优良传统教育，使学生认识到吃苦耐劳、勤奋刻苦是个人成才的保障，从而激发学生参与实训教学的积极性和主动性，克服对实训的消极被动或者躲避心理。

民办中等职业院校实训基地的建设是民办中等职业院校能够实现可持续发展的关键保障，实训基地兴，则职业学校兴；实训基地强，则职业学生强。对民办职业学校来说，实训基地建设是实现职业教育培养目标的基础保障，是实现职业教育服务地方区域经济的前提和基础。然而，当前河南民办职业学校在实训基地建设过程中面临现实困境，存在较多问题，民办职业学校要克服所有难题，突破当前的困境，才能真正实现职业教育的培养目标，为社会培养优质应用型技能人才，服务地方经济和社会经济发展。