高中思想政治高效课堂的实现途径研究

兰公

摘 要：在新课改的背景下，教育部门要求加强学生的素质教育。高中思想政治课作为一门文科类学科，对学生的理解能力和记忆能力有着严格的要求。高效的课堂教学效果是每一个教师所要追寻的目标，只有加强了课堂的高效性，才能够丰富课堂的内容，活跃课堂的气氛，提高学生的学习兴趣。

关键词：新课改；高中思想政治；高效课堂；实现途径

加强青少年的高中思想政治教育是关系国家命运的一件事。只有学生自己了解了高中思想政治的重要性，他们才会把学习当成一种兴趣和享受，才能更加愿意的去学习。然而，笔者通过课堂实践发现，当今的高中政治课仍然存在一些问题，使课堂效果难以提升，对此笔者提出了一些自己的看法和建议。

一、高中思想政治课教学的现状

就目前高中思想政治课教学方式来看，课堂效果仍然有待提高。因为应试教育的影响，教师受传统思想观念的制约，在思想政治课上采用的教学方式较为单一，教学内容也是枯燥乏味，学生很难提起学习思想政治课程的兴趣，造成了课堂效果较差的现象。总体表现为：

（一）教学方式单一。传统的高中思想政治课，教师都采用填鸭式的灌输式教学的方法。在教学过程中，都是由教师讲，学生听，教师写，学生抄，过分强调了教师的主导地位，忽视了学生学习的主体地位，从而导致了学生对教师的话言听计从，不敢挑战教师的权威性，教师教什么学生就学什么。课堂内容枯燥，教学方法单一，使高中思想政治课失去的生气，很难激发学生的学习兴趣。

（二）教学内容抽象。高中思想政治课作为一门文科类学科，强调的是培养学生正确的思想价值观，其书本上的知识点往往是抽象的难以理解的。在高中思想政治课的教学过程中，教师因为受到了应试教育的影响，一味的要求学生记忆和背诵，忽视了学生的接受能力。通常一堂课的时间，学生们的书本上就已经划满了知识点。久而久之，学生们会对政治课产生恐惧感，丧失对其的学习兴趣。

（三）教学观念落后。高中思想政课的教学观念落后主要体现在教师上，众所周知，高中的学习是一个学生学习过程中最重要的一個阶段，因为在这个阶段上他们要面对高考的压力。出于这个原因，大多数高中思想政治课的教师认为思想政课的重要性远远没有数学，英语，语文高，他们在教学观念和思想上就已经产生了懈怠的情绪，就很少的反思和评价自己的教学效果，使高中思想政治课的课堂效果难以提高。

二、提高的高中思想政治课课堂效果的方法

高中思想政治的课堂教学内容比较抽象难理解，这就需要教师在政治课堂上创新改革教育方式，使学生更加容易的接受新的知识。只有这样，才可以引导学生更加感兴趣的去学习政治知识。下面，笔者根据教学实践提出一些关于提高高中思想政治教学效果的创新方法与建议：

（一）多元化教学方式。传统的高中思想政治教学方式单一并且学习内容枯燥乏味，很难提高学生的学习兴趣。教师应该解放思想，改变传统的思想观念，创新改革教学方式，提高课堂效率。教师可以在教学过程中结合信息技术，借助多媒体工具，实施多元化的教学方式。如：在“走进世界贸易组织”一课中，教师可以运用多媒体技术通过一两组图片或者动画，再加上教师在旁边的讲解，就能很容易的让学生理解并且记忆世界贸易组织的本质和性质。这远比学生花上10分钟去背诵书本上的文字知识的效率要高。而且教师还能通过提问等方式引导学生的学习兴趣，使学生能更加主动的去接受知识，激发他们的自主探究热情。

（二）教学内容结合课外知识。传统的政治课是一门传授式教学，而且政治课本上的一些知识都是抽象难以理解的，这种教学方式会压制学生学习知识的主动行和积极性，降低高中思想政治课的效率。除了书本上的知识，教师还可以在政治课堂上穿插讲解一些历史小故事，这样既可以缓解学生上课紧绷的神经，又可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。例如在“英国国王与君主立宪制”一课中，教师除了讲解课本上的知识点，还可以插入一些英国创立君主立宪制的小故事，开拓学生的眼界，让学生了解更多的课外知识。这些有趣的课外知识，不仅使学生对政治学习感兴趣，也会使他们更加情愿的融入到课堂之中，课堂效果也能显著提升。

（三）教学过程结合实践探索。一直以来，高中政治课都是一门以历史为基础的文科类学科，其知识点多而复杂，需要学生花时间消化记忆和背诵。教师在政治课堂上需要以学生的发展为本，培养学生树立正确的思想价值观，让学生多说多做多探索。让学生占据课堂的主体地位，教师主导学生探索知识。例如在“国家的本质”一课中，教师可以将课堂交给学生，开设实践探索课，把学生分成小组查阅资料探讨国家的本质是什么，每组派一个代表上台发表自己的观点，并且让其余的学生给出评价和意见，如此可以有效活跃课堂的气氛，在互动学习中学生也会对政治课产生浓厚的兴趣，培养他们自主学习的能力，课堂效率和效果自然也就得到了提升。

高中思想政治课能够使学生树立正确的思想价值观，它在高中生的学习生涯中是和其他学科同等重要的。教师不仅需要与时俱进，不断的更新自身的教育观念，还需要努力的提高自身的素养和教学水平，以适应新时代教育教学的需要。只有这样，高中思想政治教育才能得以创新发展，才能促进高效课堂的实现，也才能让越来越多的学生爱上政治学习。

参考文献：

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[2]张家萍.小学数学课堂对话教学的有效性是这样生成的[J].小学时代（教育研究），2010（08）

[3]赵学敏.浅谈在思想政治课教学中如何发挥学生的主体性[J].教育实践与研究，2010（07）.