网络资源在高校计算机教学中的应用

文/张岚，内蒙古电子信息职业技术学院

长期以来，高校在计算机教学中依然是采用传统的教学模式，机械式地向学生灌输知识，忽略了学生能力的培养，这样的教学所培养出来的人才与社会发展需求不相符。互联网时代里，信息化人才的需求越来越大，基于这种人才需求，高校应当革新教学方法，有针对性地强化学生能力的培养。网络资源丰富多样，在高校计算机教学中应用网络资源，可以让学生摆脱传统的说教，激发学生的学习兴趣。同时，利用网络资源，可以拓宽课堂教学的深度与广度，进而引导学生积极参与到教学中来，实现高效教学，促进学生的全面发展。

1 网络资源在高校计算机教学中的应用意义分析

网络资源是指通过网络获取与教学有关的一切知识和资源。网络资源最大的特征就是共享性。在计算机教学中，教师可以借助网络资源来帮助学生高效学习，突破教学难重点，丰富课堂教学内容，进而激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到教学中来。同时，网络资源突破了传统教学在时空上的限制，给予了学生应有的自主学习时间。在计算机教学中应用网络资源，教学活动不再局限于课堂，学生可以在课后借助网络资源来学习，进而培养学生的自主学习能力。

2 网络资源在高校计算机教学中的应用

现行社会形势下，信息化教学已成为高校计算机教学改革的重要方向。在推进信息化教学的过程中，教育工作者要认识到网络资源的优越性。网络资源是网络时代发展的产物，具有共享性、多样性、及时性，在计算机教学中应用网络资源，有利于调动学生的学习积极和主动性，提高教学质量，促进计算机教学目标的实现。

2.1 网络资源在课堂导入环节的应用

课堂导入是计算机教学的起始环节，有效的课堂导入，能够充分调动学生的学习热情，使学生积极参与到课堂教学中来。以往，教师在课堂导入环节采取的是开门见山的方式，这种方式比较机械，难以调动学生的学习积极性。而网络资源的应用有助于高效课堂导入。如，在“计算机网络结构”这一知识中，教师在课堂前，可以借助网络图片、专家讲解视频，向学生对计算机网络结构有一定的了解，然后再导入课堂。通过网络资源来导入课堂，可以更好地调动学生的学习欲望，促使学生主动去学习。

2.2 网络资源在课堂教学中的应用

课堂是计算机教学的核心环节，要想在有限的课堂时间内让学生高效掌握教学内容，就必须采取有效的教学方法。传统教学模式下，教师采取的是以本为本的方式来引导学生学习，而这种教学很容易挫伤学生的学习热情。网络资源的应用将有效改善计算机课堂教学。结合教学内容，教师可以选择相应的网络资源来引导学生学习，如视频，视频具有动态效果，能够带给学生不一样的感受体验。对此，在计算机课堂教学中，教师要善于利用网络资源来构建高效课堂。如，“办公软件Office”中，教材中呈现的内容比较系统，为了帮助学生能够熟练应用办公软件，教师可以借助多网络资源，让学生了解具体办公软件的操作，引导学生掌握相应的办公技巧，使学生在实际运用中能够熟练操作Office软件。

2.3 网络资源在课后复习中的应用

课后复习是计算机教学不可或缺的一个环节，有效的课后复习达到温故而知新的效果。以往，学生课后复习主要教材，而教材上的知识比较单板，使得学生课后复习热情不高。而网络资源丰富多样，可以帮助学生高效复习。如，针对“计算机操作系统”，教师可以让学生课后进入多媒体教室，进行多媒体实训，从而让学生对计算机操作系统有充分的了解。同时，借助网络资源，学生可以在线与教师、知名专家进行互动，逐个突破相关知识难点，进而有针对性培育学生的能力。

3 网络资源在高校计算机教学中应用需要注意的问题

网络资源在高校计算机教学中有着较高的应用价值，有利于实现高效教学，提升学生的能力。但是，网络资源丰富多样，无论是教师，还是学生，其在选择网络资源的时候比较盲从，无法有效利用网络资源来辅助教学。对此，在教师应当结合计算机教学内容，建立网络资源库，进而更好地方便教学。同时，教师在使用网络资源时，要确保网络资源的针对性，能够对学生的学习起到帮助。另外，要做好网络的指导，让学生正确认识网络，让网络成为学生的学习工具，而不是娱乐工具。

4 结语

综上，网络资源时效性强、新颖、多样，在高校计算机教学中，借助网络资源，可以拓宽教学的深度与广度，充分调动学生的学习积极性，使学生主动去学习，进而提高教学效果。但是，由于网络资源丰富多样，在其服务教学工作的同时，也对教学带来了一定的冲击，教师与学生在使用网络资源时，要正确对待，合理利用网络资源，使网络资源成为教学的工具，进而更好地引导学生发展。

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