加强会计电算化教学实践的探讨

文/王婷婷，云南技师学院

1 会计电算化概述

社会不断的变化与更新使得会计电算化应运而生。会计电算化一词被提出是在1981年的一次讨论会上，也是行业协会对其改革较为重视的体现。财政部为了表示支持，曾拨款500多万元来帮助国内各个机构来应对日益变化的社会环境，大力的引进先进的计算机设备进行试点，逐渐打破了原先手工制作的格局，为会计领域新一轮的发展奠定了基础。相对于传统的手工记账，电算化的形式让会计信息得到更好和更快的处理，而相应的会计处理流程也在不断的被简化。而在职业院校中，会计电算化对于提升学生的实践能力与知识消化水平都有着较大的帮助。

2 会计电算化教学的现状

2.1 学生学习现状

学生更加依赖教师讲课。学生经过初中、高中后已经习惯于灌输式教育，造成学生难以积极主动地学习知识与技能，教师教什么内容就学习什么知识。使用传统教学模式时，教师通常在教材范围内讲解会计电算化操作技能和理论知识，只为满足考试要求，所以，学生缺少较强的自学能力，从未积极搜索、查询相关资料，只关注讲课内容而不扩宽知识面。学生比较依赖教师讲解，不深入分析与研究会计电算化知识。因为会计电算化教学具有很强的逻辑性，特别是操作财务软件时，其操作受基础设置的影响。教师为有效进行教学，一般会由教师进行示范，由学生模仿操作。此做法尽管能降低出错率，但学习比较呆板、机械，如果面对实际工作的问题，学生首先想到教师是否曾教过，说明教师在教学中使用灌输式教学，对学生未来工作有很大影响。

2.2 教学现状

会计电算化教学课程设计不合理。职业院校会计电算化课程的教学目标既要培养学生正确使用财务软件，也要将学生培养成应用型、复合型人才，满足就业要求。然而，以前会计电算化教学的教学目标是学生考取职业资格证书，让学生学习与掌握相关理论知识，能熟练操作考试涉及的财务软件，让学生获得会计资格证。此教学目的与教学定位，导致教学只重视学生操作技能，忽视学生职业素养与学习能力的培养，学生缺少发现问题、处理问题的能力。

3 加强会计电算化教学实践的措施

3.1 树立正确的电算化思想

职业院校要想在会计电算化实践教学中取得有效的成绩，就应当树立良好的会计电算化思想，了解其对培养人才的重要性，并普及相关的会计知识以及需要具备的职业道德，尤其是在学习过程中还需要有较强的动手能力，逐渐转变传统的会计专业教育理念，实现“理实一体化”的教学模式。这样才能更好的开发当前的教学资源，并强化实践性教学，让学生们在实践中了解到会计电算化应用的魅力与作用，达到强化实训的目的。然后在课程体系建设中根据当前社会环境中用人单位对应聘者的职业能力的要求来及时调整会计电算化教学的内容，才能更有针对性的提升学生的专业程度。

3.2 教学理论与教学模拟相结合

会计电算化这一门课程，相比其他学科，其实践性更为突出，所以教师在教授理论的同时一定要与实践相结合，在理论知识扎实掌握的前提下，通过实践来巩固提高。在此，为教师提供一种教学实践的方法——教学模拟。教师可以根据案例来创设不同的工作情境，拟定工作要求和内容，将学生进行分组，扮演不同角色来亲身体会会计电算化的工作情境，利用学校网络资源来体会跨境交易、管理等。通过现实模拟让学生真正体验本专业工作环境及内容，了解职责所在以及对职位的要求，加强团队之间的合作、沟通，提高实际操作本领。

3.3 加强教师队伍建设，组建高质量师资队伍

会计电算化专业相对于其他专业来说对教师的要求更高。该专业教师不仅要具备会计专业的丰富知识，而且还要能熟练操作计算机系统;要求教师不仅能够向学生传授最新的理论知识和科研成果，而且还要求教师能够教会学生进行实践操作。比如对于常用的电算化软件，教师要熟练掌握并能够进行实践操作，能够解答学生们在实际操作中遇到的疑问，对于常用的电算化软件出现的一般故障问题能够进行维修。除此之外，教师还要具备计算机信息系统的相关管理知识和经验等等。这些都对专业教师提出了更高的要求，而目前学校师资中此类教师严重匮乏，导致师资队伍质量低，不能很好地为社会培养此类人才，所以，学校必须加强师资队伍建设。

3.4 建立并完善实训教学基地

学校会计电算化的教学离不开完善的实训教学基地，因此可以从以下两个方向来进行:首先，学校应投入一定的资金来成立自有的模拟实训室。校内模拟实训室在实际的操作中，需要将当前环境下企业所面临的各种业务问题集中到实训的课题中，让学生们能够在特定的时间范围内掌握整个会计电算化的流程，并对基本的财会知识有了较为熟练的掌握。其次，学校应当加强与企业之间的合作，争取建立校外企业实习基地，从而逐渐优化当前校内会计教学中方法与内容上的不足，并做及时的更新与调整。

4 结束语

综上所述，随着我国市场经济的发展，国内对于会计工作提出了更高的要求。而职业院校作为国内院校体系中重要的组成部分，应当树立正确的会计电算化意识，加强教师队伍建设，组建高质量师资队伍，建立并完善实训教学基地，学校、教师和学生应该把实践这一部分重视起来，打造适应社会发展的新型人才，才能不断给社会输送更为优质的人才，让企业能够在激烈的市场竞争中获取内部信息管理优势，为其后续的发展奠定了坚实的基础。