基于AGIL模型的当代高校团学组织发展对策研究

蒙代伟

(西安航空学院 团委，西安 710077)

功能主义是当代最有影响力的两大宏观社会学理论之一，并于50年代高居美国社会学界的统治地位，一直以来都是西方社会学方法论的主流。这一理论强调将社会视为一个均衡有序的、整合的系统，在这个系统中各部分相互依赖，共同维持整体的平衡与稳定。本文以美国功能主义社会学家帕森斯所提出的AGIL功能分析模型为依据，分析我国高校团学组织建设的结构功能和发展导向，提出了高校团学组织创新发展的几点对策。

一、帕森斯AGIL模型分析

早在十九世纪，古典社会学创始人孔德、功能主义先驱斯宾塞等人对结构功能主义就提出了一些基本的观点，认为社会是一个有机的系统，这个系统可以分化，当然也可以出现“病态”，即不平衡。帕森斯在这些理论体系的基础上，先后提出了社会行动理论、模式变量理论以及社会系统的功能问题理论，也就是AGIL模型。帕森斯在他的著作《社会行动的结构》一书中指出，社会系统就像一个生命有机体，认为在社会生活中，任何行动系统都存在着四个方面的基本的需求：适应(A)、达鹄(G)、整合(I)、维模(L)。

适应A需求在帕森斯看来就是对资源的获取与分配，即社会中的系统必须能够从外界获取可以维持系统存在的资源并将其合理的分配；达鹄G需求即系统目标的实现，意味着社会系统应该而且能够有能力调动资源实现目标；整合I需求是社会系统最为核心的需求，它的作用就是协调社会成员，防止发生冲突；维模L 需求则是社会系统应该而且能够处理发生在其内部的紧张关系，并确保社会系统中的成员都能积极的扮好自己的角色，维持整个系统的价值体系。

二、基于AGIL模型对团学组织的结构功能分析

团学组织可以被视为一个系统，那么就需要分析以下问题：一是这个系统能否可持续的存在于当前和未来；二是这个系统是如何实现目标的；三是这个系统各个部分是如何相互依赖、相互协调而工作的；四是这个系统如何鼓励和确保成员积极扮演好自己的角色，并且能够管理好成员。这四个问题是体现系统存在以及维持自身平衡的必要条件。

(一)适应功能的分析

高校团学组织是我国高校各类组织中的重要组成部分，在大学生的日常管理及思想政治教育工作中发挥着重要作用。以帕森斯“行动系统”的视角来看，它又是社会系统中一个相对独立的子系统，这个系统能否可持续地存在于当前和未来，帕森斯AGIL模型中的适应A需求就显得尤其重要，也就是说系统要保持平衡就要适应外部环境。这种适应对高校的团学组织来说就是能够顺应高校总体的管理模式，紧跟当前我国高教体制改革和转型的步伐。例如，近年来我国高等教育模式由传统的精英型向大众化转型，团学组织应该怎样面对这种变化，如何搭建学生自主管理的平台，如何正确引领高校学生的思想意识导向，如何搭建师生桥梁，这些都是团学组织面临的课题。

(二)达鹄功能的分析

达鹄需求分析是对系统调动内部资源和能量实现目标能力的进行探讨。分析团学组织达鹄需求，首先要明确系统的目标以及这个系统的内部资源的具体呈现形式，负责调配系统资源的组织构成，有效调动资源的方法等。一是要提高管理效率、管理水平和管理质量；二是要培养高质量的优秀学生干部；三是要举办有意义的各种校园文化活动[2]；四是要有效挖掘学生自主管理的能力。

(三)整合功能的分析

当前，我国高校团学组织是由校团委、校学生会、各院、系学生会以及它们所属的各职能部门组成，如何协调各个部门之间的关系，使部门有效协作，是维持系统本身平衡的一个关键因素。团学组织要建立健全各种制度，例如学生会部门职能划分细则、学生会日常工作管理制度等[3]。

(四)维模功能的分析

维模需求分析就是在明确各部门职能并能够有效协调的基础上，激发系统内成员或者部门整体的积极性，确保他们能够积极的扮演好在团学组织系统内的角色，社会学家帕森斯认为这是维持系统平衡的必要条件。高校团学组织系统的维模功能主要体现在它对组织文化和价值导向的强调，例如给系统内成员不断地灌输团结奋进的思想，在一定程度上激发了系统成员的主观能动性。

三、基于AGIL模型的团学组织发展对策

上述内容主要是围绕社会学家帕森斯的“四功能范式”即“适应、达鹄、整合、维模”AGIL模型，以 “行动系统”的视角对团学组织的结构功能进行分析。下面，将围绕“四功能范式”，结合团学组织建设的实际，提出高校团学组织建设与发展的对策。

(一)团学组织系统适应功能的提升

提升团学组织系统对环境的适应能力，一是要对系统自身进行合理的定位，结合环境的变化对运行模式进行改进和创新[4]。二是团学组织系统要明确系统本身的外部环境所能提供的资源是什么，系统自身获取资源的方法和途径有哪些，以及如何进行系统内部资源的分配来实现运行效率的最大化，进而增强系统的适应能力。三是从思想上、组织上、行动上、机制上充分发扬党建带团建的优良传统,积极推动党建团建工作同步发展。四是重视网络新媒体资源在高校团学组织系统建设上的重要作用，坚持将互联网以及大数据等一系列庞大的资源体系运用到团学组织系统的建设和发展上来。五是要强调资源的合理分配和利用。团学组织系统应该合理利用广大学生的智慧资源，实现团学组织系统对资源利用的最大化。

(二)团学组织系统达鹄功能的提升

关于提升系统的达鹄功能，笔者认为，一是团学组织要不断提升成员的选拔门槛，要以工作能力、政治修养、理论水平、学习能力等因素作为“系统领导层”成员的选拔和考核标准。二是团学组织应该注重加强对“系统领导层”的理论和实践的培训力度。高校应该鼓励和支持团学组织中的主要干部参与一些理论培训，承担一些社会实践项目。三是稳妥推进团学组织系统领导层的改革[5]。团学组织领导层应深入学习党的十九大以及习近平总书记关于群团组织的讲话精神，紧紧围绕增强系统领导层的政治性、先进性以及群众性意识，不断提升自身的思想层次，切实把高效管理、服务大局作为系统领导层的行动指南。四是持续加强“系统领导层”作风建设, 坚定不移反对形式主义、 官僚主义。继续加强 “系统领导层”政治素质和各项能力建设, 使能力素养与岗位职责相匹配。

(三)团学组织系统整合功能的提升

团学组织系统内各职能部门之间强调团队的凝聚力，因此，团学组织一是要建立和完善团学组织系统整合功能的制度保障体系。二是团学组织要不断强调整体性和统一性对于系统运行的重要性，促进系统内成员对协同合作的认可。三是团学组织系统要鼓励和促进系统内部以及成员之间的沟通合作，增强系统内部的整合力和凝聚力。四是团学组织系统要在不断发展的过程中确立系统的中心任务和共同目标，实现系统成员行动的一致性和高效性。

(四)团学组织系统维模功能的提升

团学组织系统维模功能的提升，一是要不断加强成员思想体系的构建力度，将马克思主义意识形态以及社会主义核心价值观不断渗透到团学组织各个系统，坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为指导思想，注重团学组织成员马克思主义意识形态的考核、培养和提升。二是要不断激发系统成员的主观能动性[6]。帕森斯认为，激发系统成员能动性就是维模功能的重要体现。因此，要求团学组织系统形成“共享价值”导向，并将 “共享价值”内化为成员个人的价值观。三是团学组织系统应该从各个方面满足系统成员的个体需求。心理学家马斯洛的需求层次理论指出，需求是人产生积极性的动力源泉，人一旦有了某种需求，就会产生满足这种需求的行动动力。团学组织系统应该明确系统成员的个体需求，并为实现系统成员的需求创造条件，保障团学组织系统的可持续发展。