问题探讨教学法在高中物理教学中的应用

周仁建

随着课程改革的逐步深入和素质教育的不断发展，传统的高中物理教学方式已经难以满足学生全面发展的需要，一些新的教学方式的引入使高中物理教学发生了深刻的变化.问题探讨教学法主张在课堂上创建探究式的教学情境，注重提升学生在课堂上的参与度和学习积极性，是高中物理教学领域一种新兴的教学方法.

一、问题探讨教学法概述

问题探讨教学法，其教学模式可以简单地概括为：教师根据教学内容在课堂上创设一定的教学情境，提出一系列问题，鼓励学生在具体的教学情境下通过自主思考、合作探究等形式来探究和解决问题.

二、问题探讨教学法在高中物理教学中应用的

重要性

高中物理是一门难度比较大的课程，学生普遍反映理解起来困难.在传统的高中物理教学中，教师往往采用死板的教学方式，根据固定的教学内容采用单一的教学模式，对学生进行灌输式的教学.这使得学生在课堂上处于十分被动的地位，而且沉闷枯燥的课堂氛围很难调动学生的学习积极性.

问题探讨教学法在高中物理教学中的应用，可以很好地改善这些问题.首先，教师在应用这一教学模式时需要创设一系列的教学情境，学生在这些具体情境之下能够减少对高中物理的排斥和抵触，提升其学习积极性.其次，在这一过程中，学生的参与度大大提升，使学习由被动变为主动，便于学生养成自主学习的习惯.最后，在这一教学模式下，学生能够获得的不仅是学习成绩的提升，而是参与能力、表达能力、学习能力、思考能力等各方面能力的全面提升.

三、问题探讨教学法在高中物理教学中应用的

具体方法

1.注重创设合理的教学情境.

问题探讨教学法的成功运用，依托于教学情境的创建.教师只有创建了良好的教学情境，将高中物理知识中的抽象内容很好地展现在具体的情境中，学生才能够在对抽象知识有清晰理解的基础上，积极参与到课堂知识的学习和探究之中，这样才能够达到最终的教学目标.要保证教学情境的质量，教师首先需要做好充分的准备工作，对高中物理教材的内容有一个真实全面的理解；在课前对课堂知识进行详细地梳理，明确应该把握的重点和难点.另外，教师要注重了解学生的反馈，积极听取学生对教学情境创建的意见和建议.

2.注重引导学生独立思考与探究.

高中物理是一门理论性和实践性都很强的学科，它同现实生活有很直接的联系，因此在很多问题上都能够引起学习者的思考.教师要充分认识高中物理的这一特性，在进行教学活动时注重引导学生就生活现象进行思考，并让学生学会根据所学知识认识生活中的各种物理现象.在问题探讨教学模式下，教师不再是只注重对理论知识的讲解，而且还注重学生对课堂知识、对物理的感受，帮助学生养成学习物理知識的正确态度和方法.这就要求教师在创建教学情境时，要注意设置不同的探究性问题，引导学生根据所学知识、预备知识先进行思考和探究，然后教师根据学生自我探究的情况及时进行引导.

3.注重理论结合实践.

在新课程改革中，培养学生的实践能力和动手能力是一项新的教学重点.高中物理教师在贯彻问题探究教学法时，应该格外注重把握这一点.高中物理是一门与现实生活结合非常紧密的学科，教师在教学时将课本知识同现实生活结合起来，不仅有助于增强学生对课堂知识的理解，便于学生将自己所学的知识应用在生活实际中，而且能够拉近学生与物理之间的距离.学生在具体的生活实际中理解和感受物理知识，必然会提高他们学习物理的兴趣.

4.注重把握学生之间的差异性.

高中物理是一门难度比较大的课程，学生普遍反映学习起来比较困难.尤其是对那些基础知识、理解能力和想象能力比较差的学生而言，学习物理时压力会更大.因此，高中物理教师在应用问题探究教学法时，应该把握不同学生之间的差异性，保证教学活动能够兼顾不同的学生，使所有学生都能够在这一教学模式下有所收获.在创建教学情境时，应该保证这些情境对所有学生都是能够理解和参与的；在探究问题的设置方面，也应该有一定的梯度，使学生都能够在自己的能力水平内参与到课堂教学活动中，都能够取得一定的成长和进步.

综上所述，问题探究教学法是课堂改革下一种全新的教学方法，它突出了学生在课堂上的主体地位，注重培养学生的思考能力和实践能力，通过各种具体教学情境的创建来提升学生在课堂上的参与度.因此，问题探究教学法能够有效解决当前高中物理教学中面临的困境，有助于构建一种全新的教学体系.