高职院校安全文化建设路径初探

摘 要：安全文化建设是高职院校开展教育教学管理工作的基础。高职校园要从自身的实际状况出发，创新校园安全文化理念，巩固校园安全物态文化，加强安全制度建设，狠抓安全教育为主要手段，合理有序地开展校园安全文化的建设。

关键词：高职院校；安全文化；建设路径

高职院校从开设至今为国家培养了大量的应用型人才，但是高职院校的办学时间比较短，在很多方面都没有经验，处于摸索的状态。很多高职院校的工作中心在教学工作上，更多地关注的是学生的就业率，对于校园文化的建设尤其是安全文化的建设比较忽视，学校的安全文化建设存在不少问题，在一定程度上影响了学校的教职员工和学生的安全，对学校正常的教学活动的展开也有一定的影响。高职院校在注重教学质量的同时也要关注校园安全文化的建设，为学生的发展创造一个良好的环境。

一、高职院校校园安全文化的特点与现状

（一）高职院校校园安全文化的内容与特点

校园文化以学生为主体，以社会主义核心价值观为指导，包括学校全体成员在校园活动中取得的各种物质形式和精神形式的成果。校园安全文化是校园文化的重要组成部分，主要表现为与安全相关的各种思想观念、行为规范条例、校园环境以及各种文化精神活动的创建等，校园安全文化有着鲜明的个性。校园安全文化与学生和教职员工的日常生活息息相关。

（二）高职院校校园安全文化的现状

随着社会的发展，社会对人才的需求越来越多，高职院校应运而生。随着国家扩招政策的推行，高职院校的办学规模越来越大，办学质量和教师水平有看了显著的提升。但是学校也存在着一些安全隐患。安全问题不仅仅是自然灾害对人体产生的伤害，在很多时候还表现为一些不良风气和社会观念对校园的侵蚀。很多西方国家的意识形态也逐渐渗透到高职校园，对国家和社会的稳定造成了一定的危害。校园文化建设面临着新的挑战。从实际的建设看来，高职校园在校园文化建设中主要存在以下几方面的问题。

（1）安全文化保障制度不力。校园安全文化的保障政策是开展校园安全文化建设的基础和制度保证。很多高职院校已经比以往更加重视安全文化的建设，在办学活动中注重传达安全教育的理念，但是另一方面在制度上却没有形成相应的保障，各种安全教育制度不健全、监督机制形同虚设，虽然有各种安全制度但是落实力度不强等等问题。

（2）安全文化发展后劲不足。大部分高职院校注重的是校园的管理，对于安全教育的实施没有严谨的、长期的计划。很多學校只是在新生入学的时候对学生展开一系列安全教育，在后续的学习生活中将安全教育抛诸脑后。学生对于安全教育课程也不够重视，对于安全课程几乎没有兴趣。

二、高职院校校园安全文化建设措施与方法

（一）以平安校园建设为抓手，创新校园安全文化理念

展开平安校园的主题建设活动，从思想和行为上重视安全文化的建设。在学校的办学和建设发展的过程中始终把安全文化的建设作为校园文化建设的第一要务。成立专门的领导小组，由学校的领导组成，专门负责学校的安全文化建设。在安全文化的建设中，重点抓安全文化教育，通过各种形式普及安全知识，学校的师生员工牢牢树立安全第一的意识和观念，传递校园文化理念。

（二）以技防物防建设为基础，巩固校园安全物态文化

高职院校在建设校园安全文化的过程中要注重加大资金的投入比重，为校园安全文化的建设提供坚实的物质支持。要从思想上重视安全文化建设的资金投入，加强各项安全基础设施的规划和建设。加强校园监控系统的建设，完善监控设施体系，确保监控能够发挥应有的作用；加强学校楼宇的智能化管理，尤其学生的宿舍楼一定要加强安全管理；建设智慧消防平台；发挥计算机技术在校园文化中的作用，优化师生员工的教学和生活环境。

（三）以安全制度建设为保障，形成校园安全工作合力

高职院校在制定规章制度时要注意以国家的法律为依照，不能随意制定。贯彻落实安全精神，树立安全意识。运用法律规范管理院校的内部制度，保证学校安全文化教育工作的顺利展开。

（1）健全安全工作责任体系。按照“党政同责、一岗双责”和“谁主管、谁负责”的原则，认真落实安全稳定工作责任制。学校主要领导与各系、各部门主要负责人签定《校园治安综合治理目标管理责任书》和《校园消防安全责任书》。学校与学生家长、学生本人签定《安全自律协议书》，与外出实习学生签订《学生外出活动安全责任书》，与校企合作企业签订《实训场所安全管理责任书》。各系、各部门主要负责人与所属教职工分别签订《行政人员安全管理责任书》《教师安全管理责任书》《体育教师安全管理责任书》《教辅人员安全管理责任书》《辅导员安全管理责任书》《学生社团指导教师安全管理责任书》。把安全稳定工作责任分解到具体部门、具体岗位、具体人员，延伸到每个环节触及到每个人，形成“主要领导负总责、分管领导分头负责、职能部门具体负责、学校上下逐级负责、师生员工人人有责”的管理机制。

（2）落实校园专兼职安全队伍。高职院校要抓好专兼职队伍建设，全面有力地推进校园安全工作。一是保卫队伍，保卫处作为学院的职能部门独立设置，条件保障到位，内部管理规范。二是保安队伍，聘用保安公司整建制队员，配备足够设施装备，担负治安处置、门岗值勤、重点部位守护和应急处置任务。三是学工队伍，以学工干部、专职辅导员为骨干，负责学生的日常教育和管理。四是管理员队伍，学生公寓楼和实训楼，由聘用的管理员担负日常安全管理工作。五是学生志愿者队伍，各系建立消防志愿者队伍，学校团委设立学生安全部，并建立学生公寓楼管会和食品监督中心，协助消防灭火、学生宿舍、食堂卫生巡查和大型活动秩序维护，充实校园安全管理力量。

（四）以高职院校校园安全教育为建设的主要手段

（1）校园安全教育与安全文化的关系。校园安全教育是一项系统工程，须通过学校相关部门、院系分工负责、协作配合、整体推进。校园安全教育与校园安全文化的关系主要体现在以下两方面。一是校园安全文化的教育的开展有利于促进安全文化的建设。师生员工通过学习相关的安全文化的知识，认识到安全文化的重要性，提升自身的安全意识。通过对师生员工安全意识的教育最终形成具有学校特色的安全文化。二是校园安全教育可以形成校园安全文化建设的合力。高职院校在理顺安全教育工作体制机制的基础上，明确安全教育工作的牵头部门，制定目标管理责任清单，将安全教育工作职责与任务分解落实到位。学工部门、教务部门和人事部门在安全教育课程设置、安全教育教师配置等方面积极配合支持。学校还要积极调动社会各部门和专家力量支持校园安全教育，主动拓展合作渠道，从而形成校园安全文化建设整体合力。

（2）高职院校校园安全教育的建议与措施。①完善安全教育课程设置。学校要重视安全教育的地位，处理安排日常的教学课程之外，还应该及时把安全教育课程纳入教学体系中来，让学生用专门的时间来学习安全知识课程。首先，安全课程的设置不能一刀切，对于不同年级、不同学科要有不同的规划设置。高职院校可以将安全教育课程主要分为基础性和专门性课程。基础性课程主要包括一些日常生活中经常见到的安全问题和安全技能，面对全体师生；专门性的安全知识课程主要针对是一些涉及安全的专业，或者对安全条件要求比较高的专业，像化工和机械类的专业。其次，将课堂作为安全教育的主要阵地。每年的新生入学之后一定要开展安全教育，学期中要定时开展安全教育课程，可以以专业为单位展开。学校可以将安全教育课程作为学生的必修课，学生必须学习安全课程才能取得学分。学校方面还要做好安全课程资料方面的研发，利用计算机信息技术手段创建网络教学平台，也可将课程做成视频上传至学校网站，方便学生学习。第三，注重在安全实践活动中学习安全知识和掌握安全技能。安全知识与现实生活联系密切，只有在实践中充分掌握安全知识和安全技能，才能真正学以致用而不是仅仅停留在理论层面上。学校可以定期开展一些体验式的安全教育活动，在体验式活动中将学习到的理论知识熟练运用。②加强安全教育师资队伍。安全教育课程的顺利开展离不开一支高素质的教师队伍。安全教育教师的专业素养、技能如何直接影响着安全教育教学的效果，因此一定要加强师资队伍的建设，提升教师的素养水平。首先学校要重视安全教育教师的规划安排，明确安全教育教师的地位，可以将一般性的安全教育教师纳入思政教师的队伍中。除了专职的安全教育教师之外，学校还要注重兼职教师和校外安全教育专家的队伍的建设，可以聘请一些有经验的安全教育开展讲座，为安全教育教师做安全教育培训。其次，加强教师队伍的建设。学校开展各种形式的培训活动、教研活动，鼓励教师深入研究安全知识和安全教育，对于安全教育教師的科研活动给予充分的资金支持，保障安全教育教师的权益。

三、结语

高职院校的安全文化建设任重而道远，学校要认识到安全文化建设对于学校发展的重要性，结合自身的实际情况不断摸索创新校园安全文化建设的路径，在建设校园安全文化的基础上不断提升学校的文化氛围，构建安全校园、和谐校园。

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基金项目：文章系2018年度漳州市哲学社会科学研究规划课题“高职院校安全管理协同机制构建问题研究”研究成果，文史组，项目编号：48。

作者简介：郑敏（1983- ），女，汉族，福建厦门人，本科，讲师，研究方向：思想政治教育。