浅析小学体育教学的教学方法

符传健

摘 要：小学体育课程作为小学阶段教育的重要组成部分，对学生的体育技能培养、身体素质强健以及苦难意志磨练有着至关重要的作用。体育教学的教学方法直接关系着体育教学的质量，在小学体育教学过程中，教师应根据学生的年龄特点与性格喜好选择合适的教学方法，激发学生的体育学习热情，提高小学体育教学质量。就小学体育教学方法进行了简要阐述，促进学生的身心健康发展。

关键词：小学体育；小学教学；体育教学；教学方法

小学体育课程的开展旨在让学生的身体得到锻炼，促进身心水平实现平衡发展。对于体育教学而言，教师应结合学生的年龄特点与身心需求，通过对教学情境的创设，为学生营造积极健康的体育学习氛围。随着我国独生子女家庭数量的增长以及人均生活水平的不断提高，人们对孩子的教育越发重视。体育课程的开展对学生的身体素质培养及心理健康成长有着不可替代的重要作用，因此，教师应积极探索体育教学方法，促进青少年的健康发育。

一、快乐教学法

1.注重团队协作

团队合作能力对于每一个学生的成长都至关重要，对于一些需要进行团队合作的体育运动而言，教师可以通过集分结合的方式开展体育教学。在课程的开始阶段，教师将学生集合至一处，并向学生讲解本堂课程的理论知识，根据理论知识出具练习规范。随后，教师根据对学生性格的了解，结合课堂教学内容将学生以小组的方式进行划分，鼓励学生进行自主练习。最后，由教师对各组的展示成果进行评判。在分组的过程中，教师要将小组人数控制在十人以内。以接力比赛、拔河比赛为例，都可以采取这种教学方法。

2.活跃课堂气氛

为了避免课堂气氛沉闷，教师可以在体育教学过程中穿插一些体育游戏，增加课堂活跃度，调动学生的课堂参与热情。以跑步比赛为例，教师可以将龟兔赛跑的故事穿插其中，不仅可以让学生在学习过程中得到放松，同时也能将一定的道理传授给学生，告诫学生不要在成功时过分骄傲，也鼓励那些跑得慢的学生要继续努力，不要气馁。不仅让学生在锻炼身体时学到了知识，而且也为体育课堂添了几分趣味。

3.鼓励学生走出校园

由于城市化脚步的逐渐加快，城市中的孩子已经难以走进真正的自然，体育教学可以为学生提供这样的学习条件，丰富学生的学习经历。教师要善于将校内外的体育活动进行有机融合，鼓励学生将校园中的玩耍方式带到校园外面，在锻炼身体的同时，促进身心发展。

以一些简单易操作的体育活动为例，如：体操、太极拳、羽毛球等。教师可以将教学场地由校内转移到校外，为学生创造全新的教学环境。在春季或秋季，这样的体育活动增加了踏青游玩的趣味，伴随着欢快的音乐，与清新的自然环境，为学生的体育课程开展增添了自然之意。

二、游戏教学法

1.针对教材制定的体育游戏

小学体育比幼儿园时期的自由玩耍多了一项体育技能的学习任务，例如：走、跑、攀爬以及体操等。教师不能因为学习而剥夺学生玩耍的时间，身为体育教师，要将游戏与体育教学充分结合，不仅要在玩耍中教会学生体育技能，也要让学生在体育学习过程中感受到体育的快乐与魅力。

体育游戏的设定应最大化地避免喧宾夺主，同时，还要注重趣味性的选择。以走步教学为例，教师不能要求学生像军人一样步伐整齐划一，这样会让学生对体育学习产生抵触甚至排斥心理。应使用一些具有趣味性的游戏进行体育教学，例如：蚂蚁搬山、蜗牛爬行等游戏，让学生轻松自然地学会走步，促进学生在游戏中健康成长。

2.针对放松时刻制定的体育游戏

体育课程是一门体力消耗巨大的教学课程，因此，在教学过程中，教师要为学生预留一些休息时间，这时，就需要一些趣味游戏吸引学生的注意力。体育游戏数量极多，但是在选择时，不仅要结合学生的身心发展情况，同时，还要注重学生的体能恢复，提高体育课程的教学效率。教师可以通过鼓励学生之间进行“相互按摩”，缓解学习与体育的身体疲惫，帮助学生体力迅速恢复。还可以通过模仿各种小动物的方式，提高学生对大自然的理解，增加对生活的热爱。

三、情景教学法

情景教学法中融合了语言、行为以及情感三方面的教学体验，是一种通过情景的设计来激发学生学习热情的一种教学方法。由于小学生具有极强的好奇心与模仿能力，教师可以在体育课堂开始之前通过情景为学生讲述教学内容。学生就可以在后续的课堂活动中开展“动物模仿秀”，在立定跳远中，设计袋鼠妈妈教小袋鼠跳远的情景进行教学；在半蹲练跳时，模拟青蛙捉虫子的情景鼓励学生进行比赛，调动学生的学习热情，提高体育教学参与度。

综上所述，对小学体育教学方法进行深入探讨，旨在打破传统体育教学中“填鸭式”的技能知识教学方法，创新鼓励发挥自身能动性，积极参与到趣味性的体育教学中来。从学生的年龄特点出发，让学生在游戏中学习，感受体育活动的魅力，激发学生的学习兴趣，促进小学生的身心全面发展。

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编辑 李琴芳