如何构建小学数学智慧课堂

重庆市万州区电报路小学 吴代荣

现如今科学技术不断发展和进步，构建智慧课堂已经成了当今课堂教学的一大趋势。在小学数学课上构建智慧课堂能够提高学生的自主学习能力，加强师生间的交流互动，从而让小学数学教学变得更加高效。

一、构建智慧课堂的意义和原则

要构建智慧课堂，我们首先要明白智慧课堂的概念，所谓智慧课堂，是打破传统教学局限，借助科技手段来改变教师的教学手段和学生的学习方法，达到充分调动学生的主观能动性的目的，让学生能够主动学习的一种课堂模式。它同样有别于多媒体教学，因为所谓的多媒体教学只是利用信息技术辅助传统教学，而智慧课堂则是真正对于传统教学方式的革新。因为课堂教学并不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长、共同进步的交流活动，而智慧课堂正是要将教学课堂变成学生收获知识的课堂、教师启迪智慧的课堂、师生间教学相长的课堂。

同时，我们也要明白智慧课堂还是一项比较新颖的概念，许多内容还需要后续的研究补充，但智慧课堂所要遵循的原则已经非常清晰，这些原则分别是：

1．借助科学技术

当今时代是信息技术的时代，科技发展日新月异，但传统的教学仍对信息技术是浅尝辄止。作为一种全新的教学模式，智慧课堂需要打破这一流于表面的尝试，全面借助现代化的技术手段，充分发挥网络作用，利用手机、平板电脑和电脑等工具，构建出一个适合学生学习、方便教师教学的新式课堂。近年来，许多城市的中小学都开始了“无纸化”教学的实验，比如上海卢湾第一中心小学早在2011年就尝试利用平板电脑进行实验性教学，学生在数学、英语和科学课上使用平板电脑来回答问题和进行课堂练习。

2．体现课堂智慧性

在智慧课堂上，教师应该充分发挥学生的学习主体作用，让学生积极参与课堂教学活动，不断进行实践锻炼，逐渐提高数学思维和数学能力，加速学生对于知识点的吸收。小学生在学习数学过程中的最大阻碍就是自身的积极性没有调动起来，教师所讲的内容就无法在小学生的脑海里形成有效的印象，所以学生能否学好数学的关键就是教师能否调动起学生的积极性。

3．平等性

在智慧课堂上，教师应该和学生建立平等和谐的师生关系，学生应该主动就学习中的问题与教师展开对话，而教师则应该在尊重学生的前提下给予学生正确的指导，双方共同建立民主开放的智慧课堂。一个良好的师生关系更像是朋友，彼此之间轻松和谐。因为只有站在对等的立场上，才能让学生感到尊重，让学生感到自己与老师的距离进一步拉近，使智慧课堂变得高效。

二、构建智慧课堂的方法

1．构建问题导向学习

理想的智慧课堂，是在硬件条件充分的情况下，教师对学习内容进行布置，学生借助网络平台对知识点进行消化吸收。在课程的任务布置上，教师要打破传统的教学模式，考虑每个学生的特点，坚持问题导向，让学生对问题进行思考，在解决问题的过程中提高学习兴趣和能力。比如“圆锥的体积”这门课，其主要的目的是让学生掌握圆锥的体积计算公式，并用以解决实际问题，但解决问题时圆锥的绘画就成了这节课繁重的任务。按传统的教法，一节课的时间完成这些内容有些紧张，而在智慧课堂，教师便可以在课前将解决问题时需要用到的几何形体画出来，利用平板和学生进行互动，然后利用大量的时间来巩固其他重点内容，有效地节省了时间，提高了教学效率。

2．个体学习与合作探究学习相结合

学生在互联网的帮助下有了更多的学习资源，也有了更多的学习自主权，这对于学生的独立思考以及自我学习非常有利。在课前，教师将精心设计的“导学案”依托智慧课堂的教学中心推送给每一位学生，而学生在接受信息后就能将知识进行自主整理和内化。另一方面，合作学习也是智慧课堂的一个重点，对于合作探究的内容，教师要深入教材，将教材中的重要知识点进行提炼，让这些知识变得更具灵活性和开放性，让学生进行交流合作，在小组合作中共同进步。比如，我把《画垂线》一课制成了微课，发布在课堂内部的交流平台中，让学生把自己画垂线的方法以视频的方式记录下来，上传到交流平台上，跟其他同学进行交流学习，学生们的表现十分积极踊跃。

3．注重学生动态发展

小学生的各方面能力都有很大的发展空间，需要教师正确引导。具体到小学数学的学习上来：一部分学生数学思维开发早，对数学知识的吸收领悟能力强，而另一部分学生的抽象思维可能发展得比较晚，其成绩相对较差，但两类学生之间并没有本质上的差别。而在智慧课堂上，教师应该运用发展的眼光看待问题，对学生的进步给予肯定，同时对学生的学习能力有所了解，真正做到因材施教。比如教师可以在家里或者学校使用电脑进行备课、设计学习问卷等学习资源，而这些资源可以无缝连接到智慧课堂中，对学生的练习也可以马上进行批改和及时的反馈，教师根据统计反馈情况对学生进行点评。