高二学生学习数学的现状及思考

2018-12-01赵彬彬

数学学习与研究 2018年13期

◎赵彬彬

(山东省寿光一中16级(高二)5班，山东　寿光　262700)

一、高二学生学习数学的现状

在高中阶段同学们的数学基础不同，思考问题的方式也各不相同，因此，高中生对相同的数学知识的认识与理解，也会有差异.以至于学生们对数学的掌握存在偏差.从而导致高二学生在解答数学题时，没有注重挖掘这道问题中隐藏的其他条件，无法掌握题目中已知条件，影响学生对数学问题的解答.高中学生们应通过已经掌握的数学知识，形成对自己学习有效地解决问题方法及推理方式，把这种思维方法应用在数学及其他学科的解题中.高中学生经过9年义务教育的培育，对于数学的解题，已经掌握了一些经验，导致某些同学对曾经的一些固式思维深信，使其不容易改变那些旧式解题方式，思维模式陷入僵化，针对新的问题没有及时做出灵活解答及处理的特点.

二、如何提高高二学生学习数学的有效性思考

为了提高学习数学的有效性，学生要为自己的学习活动做出一定的改变，以下从学生的角度，探讨了如何提高高二学生学习数学的有效思考.

(一)养成良好的学习习惯

培养高中生良好的学习习惯，需要同学们在学习的过程中反复练习，在练习中摸索新的解题技巧，由懂到精.因此，需要同学们养成自主学习的方式，良好的学习习惯，能够帮我们学生形成良好的学习策略，进而提升学习效率；它能够潜移默化的激发学生学习数学的主动性；还能使学生具有创新能力.良好的学习习惯可以使学生终身受益，我认为，高二学生要自主养成良好的学习习惯，做好课前预习，上课认真听讲，自主独立完成作业，课后进行有效的复习，定期做好系统性的小结等诸多方面.

(二)制订学习数学的计划

有一个良好的学习计划，能够使学生学习的目的性更加明确，把学习的时间安排得更加合理，它是推动学生自主学习、克服学习中困难的内在动力.学生的主要任务是学习，但同时还要有劳动、体育活动、学生之间的相互交往等内容，因此，学生制订一个较为全面的学习计划，并依照这份计划进行有效的学习，养成良好的学习习惯.计划不是一成不变的，也要根据实际情况进行调整，但不能放弃学习计划，学习数学的计划要包括每天的时间安排、考试复习、周末休息等时间的学习安排，学习计划要简单明确，具体什么时间做什么事，想达到什么样的学习目的，在制订计划时都要明确.

(三)提前预习把握学习重点

在课前做好预习，是取得良好学习效果的基础.通过课前对所学只是内容有一个提前的了解，掌握学习的主动权，对较简单的数学知识点可自己进行消化，在上课时着重听教师讲那些自己在课前没有掌握、没有理解的数学知识点内容，注意教师在讲课时所运用的数学思维形式、思维方法，向教师学习如何科学性地思考问题，进而学会自己解决问题，使自己的数学思维能力能够不断提升，做好合理的放矢，这样就能够更好地理清数学的脉络，把握好数学知识的重点，进而很好的突破问题难点，把预习过程中遇到的问题，科学有效地在课堂上解决掉.

(四)高二学生学习中要由主到次，掌握难点重点

很多学生学习数学时，不能很好地理解数学定义的具体含义，对于不同类型题目的解题思路也不够明确，对知识简单地了解，所以在复习的时候，学习的重点不对，具体知识的主次不分，将时间浪费在很多的细枝末节上.同学们在自己独立的解答数学问题时，有时会出现对所学的知识深度及系统掌握得不够精准，认识层面不够全方位，这样会导致加重同学们的学习负担，形成心理压力，打击我们学生在学习数学时的积极性.我们在学习过程中需要注意其中各个知识点间的“培优”以及“补差”，发现错误及时进行整理，发觉及研究解题过程中出现错误的原因，在反思中取得新的进步[3].

(五)总结数学知识点，注重其中的关联

目前同学们在进行模块练习时，不能很好地将其中的各个知识点相互融合及运用，增强自身对数学的解题能力，降低遇到简单题目容易出错的情况.高二同学需要养成对知识点做系统复习的习惯，用自己独特的观点对数学问题进行分析，通过对以往学习的知识进行梳理，总结出自己对数学知识点的认知、理解并能融会贯通，进而加强高二学生对所学习内容的记忆.我们在进行复习的同时，需要对教材中的解题思路及方法加以思考总结.我们数学教材中的内容，是将数学知识点及数学思想，融于知识体系中，所以我们对数学知识点进行归纳、总结是非常重要的.由于数学的练习题比较多，同学们可以通过对原题目进行延伸，从而发现其中的关联及相似的新问题.深入挖掘教材中的例题、练习题的本质，可以加强数学各个知识点之间的联系，培养同学们分析问题、解决问题的能力[4].