应用型本科院校税收学专业毕业论文存在的问题及对策

何霞

摘 要：毕业论文是教学计划中最后一个重要的教学环节，也是提高本科生知识、能力、素质的关键性步骤。教师从加强毕业论文的选题；提高学生对毕业论文重视程度；构建科学合理的论文考评及监管体系；发挥教师的引领作用，实现教师与学生的双向选择四个方面提出了应用型本科院校税收学专业毕业论文改革的新思路，目的在于提高税收学专业毕业生的全面素质。

关键词：应用型；本科院校；税收学；毕业论文

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）35-0011-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.35.005

一、应用型本科院校税收学专业毕业论文存在的问题及原因分析

（一）选题方面

1.论文选题偏大，内容较为宽泛。我院税收学专业毕业生选题多以“我国”作为论文的研究范围，如“我国遗产税的设计与构想”“完善我国财产税制的探讨”等，类似选题本身所阐述的内容很多，但我国各地区经济发展极不平衡，税收立法权又高度集中，由于学生受自身专业水平的限制，对各地区实际情况又不了解，单纯采取复制粘贴的方法进行改写，影响了毕业论文质量。

2.选题两极化现象严重。一些学生在选题时为了便于收集文献资料，就直接把社会上热点问题概括为论文题目，如“实现收入分配公平的税制改革探讨”，类似选题由于缺少数据资料支撑，只是简单地罗列各种现象，因而达不到学位论文的要求。还有一些学生选择比较成熟的论文题目，如“我国遗产税的设计与构想”，由于相关配套制度不完善，该税种的具体规定一直没有出台，而相关问题已被讨论透彻，以此题为研究对象很难突破已有研究的束缚，缺乏新意。有些学生为了避免重复，选择的题目既偏难度又大，如“税收征管权的纵向划分问题研究”，这样的题目对于专业知识要求比较高，学生理论基础如果不够扎实，很难保质保量地完成论文。

（二）学生方面

1.写作态度不认真，拼凑、抄袭现象较为严重。毕业论文是对学生四年学习效果的有效考查，也是学生各种能力的综合锻炼和反映。但是部分学生写作态度不认真，抱有侥幸心理，对收集的参考文献没有进行认真的研读，只是简单地复制粘贴，论文的结构、格式虽然符合要求，但是内容上没有自己的观点，缺乏对实际问题的深入分析。还有部分学生不按照指导教师的修改意见对论文进行修改，采取应付的态度，使得论文写作拼凑、抄袭现象较为严重。

2.社会实践环节缺失，论文结论缺少针对性。毕业论文通常是在第四学年完成，由于学生面临考研、找工作等压力，大多数学生并没有深入实地进行相关的社会调查与实践，只是选取、收集了大量同论文题目中相关的文献资料，并没有对所收集的资料进行深入研究，写作时只是把问题简单地进行说明，使论文结论缺乏针对性。

3.论文结构不合理，部分内容逻辑性不强。很多论文存在各部分比重悬殊的现象，有的部分长篇累牍，有的部分高度概括。部分学生在进行论文写作时，由于思路不明确，写作时出现不能围绕论点组织论证、标题和阐述内容不一致、各部分缺乏内在逻辑关系、选用资料不恰当或资料陈旧等问题。在文字表达方面，出现文不对题、语句不通等问题。论文格式排版前后不统一，图表标注不規范。

（三）教师及教学管理方面

1.部分教师对论文指导投入不够，把关不严。由于授课任务较重，精力不足，投入时间不够，部分教师没有及早发现学生论文中存在的问题，或者没有及时指导学生对论文进行修改，致使学生在论文的写作过程中出现很多的困惑和问题，造成论文成稿后在答辩环节困难重重。

2.对抄袭论文的性质认定较轻，质量监管措施不够完善。学院教学管理中虽有对学生毕业论文管理的相关措施和办法，但由于对论文抄袭程度的认定标准较低，对抄袭论文的处理较轻，使相关制度形同虚设，论文质量监管措施还需进一步完善。

二、应用型本科院校税收学专业毕业论文的改进措施

（一）加强毕业论文的选题

首先，选题时要把研究方向和研究问题区分开来。研究方向是一个大的问题，而每个方向又包含具体的小问题，所以，所选题目必须深入到具体研究问题的层面上，写作时才能具有深度和针对性。其次，强化实践教学环节。通过在企业、税务机关及会计师事务所的实践，了解各项税收法规的执行情况，明确税务机关的工作任务，掌握企业涉税业务的流程，增强学生对税收专业的认识。同时，为了更好地培养应用型人才，应鼓励学生参与教师的课题研究，采取项目管理的方式学校给予资金上的资助。

（二）提高学生对毕业论文重视程度

为提高毕业论文的质量，应把学生毕业实习的内容同论文的选题有机地结合起来，同时还要考虑学生的考研及就业的方向等因素，这样才能提高学生毕业论文的写作兴趣，增强学生对毕业论文重要性的认识。此外，应提高优秀毕业论文的奖励力度，加大对不合格的毕业论文的处罚力度。

（三）构建科学合理的论文考评及监管体系

首先，根据学校毕业论文实施方案制订税收学专业毕业论文具体实施计划，提出毕业论文写作目的、基本要求、选题要求和范围，提供论文参考题目，规定毕业论文指导教师的要求及职责。指导教师从论文题目的选定、论文框架的形成、论文初稿的审阅到定稿等各个环节，对学生进行具体指导。毕业论文提交后，由学院答辩委员会组织答辩，作出初步评价，并在论文研究的范围内，提出若干质疑，要求学生解答。其次，学生答辩后，答辩委员会根据初评成绩、交叉评阅成绩和答辩成绩，给出论文的综合成绩。毕业论文成绩优秀率不得超过10%，良好率占30%左右，其余占60%。

（四）发挥教师的引领作用，实现教师与学生的双向选择

首先，指导教师要在思想上充分重视毕业论文，在时间、精力上应给予保证，要强化责任感。其次，要不断提高教师自身的专业水平。指导教师应不断学习，具备系统扎实的理论知识，同时应掌握本学科的发展前沿动态。再次，指导教师要尽可能地把自己的科研方向和课题与学生的论文选题有机地结合起来，对学生文献资料的查阅、开题报告、文献综述的撰写、论文的撰写修改、论文资料的整理等各个环节提出明确要求，强化日常的督促检查。最后，教师与学生应相互了解。教师应清楚学生的学习能力、专业知识及爱好等，学生应了解教师的研究方向、特长及要求，以实现教师与学生的双向选择。

参考文献：

[1] 刘倩，董芳等.本科毕业论文质量评价指标体系构建——以应用型院校经管类专业为例[J].金融理论探索，2015（5）.

[2] 尹乐斌，赵良忠.本科毕业论文教学质量监控体系研究[J].学理论，2015（23）.