少先队改革，我们在路上

□ 上海市市八初级中学 黄蔚敏

作为全国群团改革的试点单位之一，上海少先队按照党的要求，紧跟上海共青团改革的步伐先行做了初步探索。作为一名团委书记、少先队辅导员，我在思考，在少先队改革中，我该如何紧跟步伐，如何落实？少先队改革的主要目标有四方面：一让少先队员更喜欢少先队，二让辅导员更热爱少先队，三让学校更重视少先队，四让家庭和社会更支持少先队。根据改革方案，结合学校实际，我也做了些思考，并在暑期的社会实践活动的策划与实施上做了初步尝试。

一、走出课堂的实践课程，让少先队员更喜欢

在暑期即将到来之际，学校大队委员会带领中队长们设计了 “你最喜欢的暑期实践活动”的问卷，并对全体少先队员进行问卷调查。调查发现，队员们喜欢同伴结队活动胜于亲子活动；队员们对于参与策划和组织的活动印象深刻；调查还发现，由于假期中有许多队员要回老家或外出旅游，很难多次碰头，队员们更倾向于将活动内容在一天里集中开展，既丰富又充实。同时，我们根据黄浦区“文文明明幸福行——黄浦区小公民道德建设工程行动”的具体要求，结合“黄浦区社会实践护照”上的基地推荐，形成了“乐行上海”暑期社会实践课程。这是一门融入队员想法、队员分年级自主设计、自选主题、自定路线的特色课程，也是学校“勤·朴课程”中重要的组成部分。

预备年级的主题是“乐行上海——艺术人文”。不同小队有着各自个性的寻访路线：在距今700多年的文庙里，感受历史的厚重；在黄浦剧场的爱国主义教育展示厅里，重温《风云儿女》首映、《义勇军进行曲》在这里首次唱出的往事；而当走进当代艺术博物馆，画风一下子变成最前沿的现代艺术。队员们的这一行程，跨越几百年，领略了上海的艺术人文变换。

初一年级的主题是“溯源外滩”。北起外白渡桥、南到三山会馆，之间的外滩历史纪念馆 、中国银行行史陈列馆、上海电信博物馆、上海档案馆等都留下了队员和党员教师们探寻的脚印。通过这次“溯源外滩”行动，队员们对外滩附近的场馆资源进行了一次细致的梳理，在了解外滩沿革、上海历史的同时，更加激发了对家乡的热爱之情。

初二年级的主题是“红色圣殿”。党员教师、学生团员、入团积极分子和队员们走访了一大会址纪念馆、渔阳里、孙中山故居纪念馆、嵩山消防中队等爱国主义教育场馆。在这些“红色圣殿”中，他们深入学习党的历史、革命先辈和先进典型，更激发了他们珍惜美好生活、建设报效祖国的情怀。

我们常说“少先队员自己的活动自己搞”，少先队的活动不应该是辅导员包办，而应该是全体队员献计献策、自主参与、尽情施展才华、得到充分锻炼，这才是真正喜爱的活动，这样的活动才更有吸引力，队员们才会自主自动、全情投入。

二、彰显特长的选修菜单，让少先队辅导员更擅长

此次暑期实践活动在酝酿之初就得到了校领导支持，党支部为每一支小队都配备了一位辅导员。有党员教师、团员教师、学科辅导员等，他们根据自身的学科特点选择年级和活动内容，发挥专业擅长，在活动中为队员们答疑解惑，增长知识。如：党团教师和历史辅导员跟随初二年级寻访“红色圣殿”路线，讲述中国共产党的历史，学习先进典型；美术辅导员则跟随初一年级追溯外滩的历史变迁，在了解外滩沿革的同时在黄浦江畔支起画架，完成一幅外滩素描也是非常有意思；音乐辅导员则跟随预备年级来到国歌首次唱响的地方感受《义勇军进行曲》的力量……还有不少队员在中队辅导员的带领下前往清华中学参加“上海灯彩D I Y”活动，学习体验并动手制作灯彩作品，感受非遗文化的精粹，争做非遗的传承者。我们可以看到队员们手握个性化活动菜单，边听、边记、边拍、边做，一个个灯彩、一幅幅绘画作品，这些都是实践活动的收获与成果。

三、多方资源的共享助力，让家庭和社会更支持

少先队活动丰富多彩，走出校园、走进家庭、走向社会，充分利用各方资源，少先队员的成长和队活动的开展得到家长和社会的全方位支持。我们将场馆和展览请进校园，将各行各业的代表请上讲台，如：家长辅导员、校外辅导员、志愿者、优秀校友等都是我校“F·A·R幸福微论坛”的主讲人，三百六十行，行行能辅导，不分行业和年龄，集聚各方力量为少先队员、共青团员的成长助力。

我曾经问过队员们一个问题：“你喜欢的少先队是怎样的？”队员们的答案多种多样：

“我喜欢的少先队是活动丰富多彩的，可以走出校园搞活动的少先队。”

“我喜欢的少先队是能够有时间保证开展活动的少先队。”

“我喜欢的少先队是可以得到爸爸妈妈理解和支持的少先队。”

“我喜欢的少先队是可以自主自动，能大胆设计和策划的少先队。”

……

所有的改革都是为了我们的少先队员更快更好地成长，多聆听队员心声、多了解队员思想、多搭建队员成长的舞台、多想队员所想，让少先队员更喜欢少先队，更热爱少先队，更投入少先队。

每一位辅导员都是一束光，从不同地方汇聚，共同照亮这个城市的未来，少先队改革，我们已准备好！少先队改革，我们在路上！