当中华传统优秀文化遇到少先队活动

□ 上海市闵行区田园外语实验小学 何艳丽

我校少先队活动以“二十四节气”为引，开展校园四季系列活动的设计与实施，呈现“自然节气、人文节庆、生活规律”的整体性设计，在少先队改革中不断探索如何渗透综合融通，让队员们在小学阶段受到中华优秀文化思想的浸润。

一、 春启播种——“我和春天有个约会”红领巾诗词吟诵活动

新学期到来，回到校园的队员们都期待着校园新生活。我们以“立春”为契机，伴随着“雨水”，开启中华传统文化校园春季“种植”行动。

“我和春天有个约会”是队员们最喜欢的活动之一。因为春季正值播种季节，通过观察植物生长规律的探究活动，队员们的课余生活开始活跃起来。校内小队们分工明确，对维护教室植物角的工作做了具体分工。小小护绿使者定时将盆栽搬出教室，沐浴春的阳光、接受雨露滋润；小小成长员负责定期施肥、除草；小小观察员则记录下种子成长的点点滴滴。植物角的旧叶很快更新了，教室里新生的绿意衬出了春天。校外探春小队的足迹也慢慢扩展，从小队策划、制定方案、组织联系到活动开展，处处让队员们感受到探春、寻春的欣喜。俗话说：一年之计在于春。春季开启的活动让队员们对生活充满了希望，感到欣喜。队员们活动中合作分工，团结互助，在自我管理中锻炼能力、锤炼品格。

如果说春季活动只和种子关系密切，那活动就未免有些单一了。春季是可喜的季节，开展诵读活动，符合节气规律，也符合队员们爱动、爱说的天性。把探春的喜悦、寻春的热趣通过吟诵的方式，传递给伙伴，增加了活动的趣味和诗意。中华诗词中对“春”的记载有很多，尤其是诗句。春天的美好带给人们一年的希冀，因此，由“春江花月夜”开始的田园诗词大会也在“清明”期间上演。我们将全校少年儿童分为两层：一、二年级的儿童团员在校外辅导员的帮助下分别寻找带有“夜”“月”的诗句，进行年级梳理；三、四、五年级以小队形式收集“花”“江”“春”的诗句，同伴合作吟诵，在中队活动中进行交流分享。一个月的亲子收集，同伴吟诵，到最后的全员诗词挑战，晋级者参加大队活动——“诗词大赛”。整场诗词比赛通过各中队初选进入小组决赛，经过个人必答、集体抢答、飞花令三个环节决出“诗词小达人”和“最佳台风奖”。最后一场诗词达人角逐赛异常激烈，借助红领巾电视台进行全校直播，势均力敌的P K不亚于央视的《汉字听写大赛》。2016学年上海市“雏鹰杯”国学达人比赛中，我校参与人数众多，四年级的队员小隋直接晋级，获得市赛二等奖，也成了我校“古诗词小先生”明星人物。本学期，我校开展的自主拓展课程“古诗词的故事”特意聘请他作为红领巾学生导师担任课程讲师。在一周一次的拓展课上，小隋把自己的国学学习经验与队员们分享，为队员们播下喜爱中华古诗词的种子……

二、 夏承文明——“旅行中的世界”红领巾中华传承活动

夏季在校园内的时间特别短暂，7月、8月都是假期，利用好夏季时段，开展户外社会实践活动是最好不过了。在夏天，走访祖国的万水千山，寻访中华遗迹。我校少先队开展“旅行中的随手拍”活动，记录队员走过的路，也在一步步的脚步中丈量对祖国、对生活的爱。和家人一起的旅程中，队员们寻找旅途中当地富有中华特色的事物，或描绘或描述或拍照，附录在明信片上，写上邮寄地址、收件人姓名，盖上当地的邮戳，投进绿油油的邮筒，寄回学校。毕业班的队员们刚离开培育了自己五年的母校，就开始感怀起点滴生活，思念伙伴和辅导员们。写上一句对师长的祝福语，表达对母校的感激，盖上邮戳，投进邮筒，这是一个多么简单而充满仪式感的举动，它让队员们感受到传统邮寄行为的精心与慎重。或许当队员们回到温暖的家庭中时，这份记录着中华文化的明信片还在路上……一种期待、怀念的思绪使队员们更容易感受传统书信的温暖与中华文化的珍贵。

红领巾是少先队员的标志，走到哪里就飘扬到哪里。一批批队员们和曾经的少先队员——爸爸妈妈们一起带着红领巾，或在祖国江河边，或在异国他乡，立正、敬礼，留下张张合影，寄回学校，红领巾们的心时刻凝聚在一起。

开学初，这些来自世界各地的祝福书信、红领巾合影便像雪花般纷纷汇聚到校园里。大队部便开展“随手拍”评比活动，不限年级、不限年龄，全校师生均可参与、家长们也纷纷投稿支持。经过大队部第一轮的初步筛选，我们将入围的随手拍作品、盖有邮戳的明信片在校园网上展示，开放投票。同时，邀请校外社区志愿者和摄影方面有特长的校外辅导员共同作为评委一起参与评审。最终围绕着“美拍奖”“温情奖”“中华特色奖”这三类奖项进行评奖与展示。

在旅行中观世界，从旅途中发现中华特色，用邮寄的方式开展少先队活动，让队员们时刻以“小龙人”的身份游走世界，不忘祖国，为旅途增添色彩。在旅行中，队员们发现美，加速成长；在旅行中，队员们传承中华优秀文明，争做积极向上、秉承优良精神的新时代好少年。

三、 秋藏硕果——“品秋行动”红领巾小舞台展示活动

我校少先队以中华传统节日“中秋”“重阳”文化的学习为主线开展秋季少先队活动，以京剧文化奖章的争章活动为载体，开展了京剧文化与传统文化传承和创新活动。根据队员们的年龄特点和对京剧文化的了解制订相应年级的争章章目和要求。各中队在辅导员的带领下，参加大队活动、开展中队活动、进行小队探究。大队活动围绕着“三个一”开展：倾听一次京剧讲座，普及京剧人物与剧目内容；设计一份京剧探究单，结合年级争章章目，进行综合知识学习和探究；参与一次京剧文化体验活动（京剧班班唱、传统文化知识挑战赛活动）。

以学唱京歌开启了“品秋行动”的序幕，我校采用电子书包的答题方式让一、二年级的队员参加了“品秋”传统文化知识比赛。一年级的学生刚熟悉校园生活，就参加这么大型的活动，我们都很担心。结果，选手们举手投足间表现得很淡定。一个一年级的男孩子比赛结束后，深深叹了口气。我们以为他卸下了比赛的压力，没料到，他说：“我以为比赛内容会很难，好在我都学过了。”听了这样的话，作为辅导员感到欣慰，说明中华传统文化已经在队员中渗透得比较扎实，才能让一位刚踏入一年级的学生在对传统文化的认知和感知中体验与发现，获得自信。

仅有对京剧的基本知识，还远远不够。我们利用少先队活动课，开展为期一个月的京剧主题系列中队队会活动。分年级奖章设有：一年级京剧邮票章；二年级京剧人物章；三年级京剧写生章；四年级京剧服饰章；五年级京剧脸谱章。想获得京剧文化奖章，必须对京剧有深入的了解和学习。于是，队员们进行了小队探究，读、学、研一系列的探究活动在小队活动中一并实现。一、二年级的儿童团员在友谊班哥哥姐姐的带领下，根据住宅地址和雏鹰小队的红领巾们一起参与探究活动。红绿领巾的牵手小队形式，打破了原有的红领巾小队形式，更显出一份责任与传承；三年级的小队走进剧院，欣赏一出专家的演唱，创设京剧环境，深入了解京剧人物；四年级的小队走进图书馆、博物馆，一探京剧服饰的奥秘；五年级的小队进行京剧脸谱的设计与探究，了解脸谱在京剧表演中的作用。最后，通过一份探究单进行京剧文化的学习与理解，进行考章、颁章。这枚章来之不易，过程中不仅有队员们争章的心路历程，更有他们对中华传统文化的传承信念。

在中华传统佳节——重阳节来临之际，我校大队部开展了“和校长妈妈一起话重阳”的实践活动。本学期开学第一天，学校为每一位少年准备了一份幸运签，通过几个环节的活动体验，集满章的学生可以从年级幸运使者手中抽取本学期的福利奖，其中两校区近100人抽取了这份幸运签。在重阳节来临之际，和校长妈妈的一次共席必定带给他们不同的体验。

我们也衷心希望队员们都能满怀感激与尊敬之情，在这特别的日子里，和家人话（画）重阳。为长辈送上祝福时，就有队员提出把京剧歌曲送给老人。于是，高年级的队员牵手低年级的儿童团员一起开展“送温暖”活动，在社区，队员们把这份尊重和温暖送给身边的老人，也把中华优秀传统美德传承了下来。

四、 冬藏暖意——“冬日里的温情”红领巾手拉手志愿活动

寒风凛冽的冬季，少先队活动围绕着“送温暖”的志愿活动，拓展队员的生活圈，让他们在自我管理与合作中传递爱心。中国有传统节日，西方也有传统节日——感恩节。如何将西方的节日在少先队活动中开展，并与中华传统文化融合在一起是我校大队部一直在实践研究的课题。在进行了一定的研究和尝试后，我们推出了“x i n心相印”的冬日活动。

1.折叠爱“星”（心），手手总相牵

在大队部的倡议下，中队委员统筹安排各队员进行折叠爱心或星星的手工制作，每位队员折1颗星（心）送给中队辅导员，同时送上一句暖心的话，让辛勤付出的中队辅导员感受来自队员的温暖和贴心。一、二年级的儿童团员在友谊班哥哥姐姐的帮助下，用稚嫩的小手也为自己的辅导员制作起了爱心。

2.祈福迎新，跨区手拉手

我们以“走出校园，心怀感恩，祈福迎新”为主题，在冬季里家校结合开展雏鹰志愿活动。有效的家校合作模式要由原来的指导模式转为服务模式，用服务理念全方位地关注队员们的成长。我校大队部成立了“家长志愿辅导员团”。这些家长志愿者们利用家长资源开发体验平台，协助辅导员教师共同管理和带领学生活动，如：进入地铁管理系统，做一名小小志愿者，维持乘客平稳流动；走进民警亭，助力行走文明与安全；走进献血屋，感受奉献与温情等活动……还有队员在家长志愿者的辅助下，自发与山区的困难学生“手拉手”，结成好伙伴，每个假期在这些家长志愿者的组织下，或前往当地或迎接对方，送文具、给书籍、献爱心，让同龄的孩子共同分享童年的快乐。田园外校这一群可爱的家长志愿者为少先队志愿活动的开展注入了双动力。家校携手努力，为队员的健康成长创造更宽广的天地！

我校少先队活动以传统文化为根、以争章体验为载体，四季一轮回，开展创新而富有趣味的系列活动，深受队员们的喜爱。从这样的角度设计少先队活动，利用天时、地利之便，活动开展得有活力。在设计活动的时候，站在儿童的角度，设身处地思考少先队员之所需，充分调动每个少先队员的积极性。通过少先队活动，为每一位少先队员提供一个学习中华传统文化、锻炼和展示自己才能的平台，让少先队员在活动中去体验、感悟、总结，走在实现中国梦的路上。