幼儿体育教学游戏化的作用与策略探究

摘 要：幼儿园体育教学是幼儿园教育的重点内容，通过游戏化的方式開展教学，可以在根本上激发幼儿的参与兴趣，培养幼儿的积极性与主动性，进而提升幼儿教学质量与效果。本文就幼儿体育教育游戏化的作用进行了简单的分析，以提高幼儿参与体育教学的兴趣。

关键词：幼儿；体育教学；游戏化；兴趣

在幼儿教育不断发展的过程中，必须要探究有效的幼儿教学模式。游戏化的体育教学可以提升幼儿的参与性，激发幼儿的学习兴趣，是一种有效的教学模式。教师在实践中要灵活应用此种教学模式，在根本上提升幼儿教育的质量。

一、幼儿体育教学游戏化可以培养幼儿的体育兴趣

1. 可以丰富教学内容，激发幼儿的参与兴趣

幼儿思维分散，生性活泼，想象力丰富，而幼儿的身心发育并没有成熟，很容易受到外界因素的影响。教师通过游戏的方式开展体育活动，可以加强对幼儿的吸引力，进而让幼儿在游戏中成长。游戏与幼儿的年龄阶段以及心理发展需求更为吻合，对于幼儿的身心发展有着积极的推动作用。

2. 激发幼儿潜能，提升幼儿教学质量

在幼儿体育教学中应用游戏开展教学，可以为幼儿的学习奠定基础，充分激发幼儿的潜能，进而在根本上提升教学质量。教师可以通过体育活动的设置，培养幼儿的社会认知能力，让幼儿通过各种集体性的体育活动学习人际交往，在体育活动中不断增强自我意识，进而在活动中提高综合素质。

3. 强化对幼儿的吸引力

游戏对幼儿具有天生的吸引力，在实践中不同形式、内容的游戏活动的开展可以充分激发幼儿的学习积极性。一些具有趣味性的体育游戏活动，可以让幼儿了解各种生活知识，在游戏中不断成长。

二、幼儿体育教学游戏化的策略

1. 科学合理地设置体育游戏

在幼儿体育教学中应用游戏化的教学模式，要综合幼儿的实际状况、兴趣、幼儿的年龄阶段以及身体发展状况等进行系统分析，合理地设置游戏，保障科学性、合理性。要避免游戏设置过难或者过于简单，这样就会丧失游戏的价值，降低幼儿的参与积极性。要将体育与游戏教学进行充分融合，凸显游戏在体育教学中的重要价值与意义。同时，教师要对游戏的时间与内容进行科学合理的设置，加强对游戏的指导，这样才可以从根本上提升幼儿教育活动的质量与效果。

2. 完善游戏活动内容

幼儿教师在体育游戏活动开展过程中，必须要灵活的应用各种游戏化的方式与手段，通过对不同的游戏化模式与手段的整合，对幼儿游戏行为进行观察与分析，这样才可以加强对幼儿的吸引，充分的凸显游戏的价值与积极作用，进而让幼儿在游戏中不断成长。

在体育游戏开展中，要保障幼儿的安全性，了解不同幼儿的不同心理变化，对幼儿的反应以及行为进行系统的分析，综合幼儿的实际需求，完善幼儿游戏活动的内容，丰富游戏模式，进而合理的设置不同的游戏活动。例如，可以通过小组竞赛的方式开展游戏，充分激发幼儿的参与性。同时，教师也可以将体育游戏与音乐进行整合，让幼儿在音乐背景中积极地与同伴沟通互动，这样就可以在根本上活跃课堂氛围，进而在根本上提升教学质量与效果。

3. 整合资源，强化游戏教学效果

教师在应用游戏化教学模式的过程中，要综合实际状况进行系统的分析，通过与家长的积极沟通，整合各种社会资源，转变家长传统观念，通过亲子游戏活动的开展，丰富体育游戏的内容，让家长与幼儿共同参与体育游戏活动，不仅为幼儿与家长的沟通与交流提供了平台，也是幼儿的游戏化教学模式有力支撑。

总之，将游戏与幼儿体育教学进行融合，可以在根本上提升幼儿参加体育活动的积极性，进而推动幼儿身心健康成长。教师在实践中必须要科学合理地设置游戏活动，加强对幼儿的引导，要充分鼓励幼儿，明确幼儿的主体地位，这样才可以充分凸显幼儿体育教学游戏化的价值与作用，进而为幼儿今后的成长奠定基础。

参考文献：

[1]王沐.论幼儿体育游戏化及其对幼儿兴趣的培养[J].中华少年，2017（24）.

[2]张莹.课程游戏化背景下幼儿园体育活动的开展[J].新课程：上，2017（5）.

[3]明丽娟.幼儿园体育活动科学化与游戏化的研究[J].科普童话，2017（4）.

作者简介：孔乐乐（1984— ），女，山东济南人，本科学历，职称：小教二级，研究方向：学前教育。