《美丽的草原》教学设计

马奎东

（齐齐哈尔市碾子山区第二小学校，黑龙江 齐齐哈尔 161046）

教学内容分析

本节课的教学内容是欣赏人教版小学五年级上册第三单元《美丽的草原》中的歌曲：《天堂》《草原上》。本节的歌曲的音域不宽，旋律也是多次的反复的，所以很适合小学高年级的小朋友学唱，也很适合他们读谱练习。

教学目标

1、了解蒙古族的风土人情及蒙古长调民歌的风格特点，感受美丽草原的辽阔、宽广。

2、能用优美、抒情的声音演唱《草原上》，对歌曲产生兴趣。

3、能参与音乐的表现、创造活动，锻炼自己的音乐创造力和表现力。

4、教育学生保护环境，热爱草原。

教学重难点：

重点：体会蒙古族长调歌曲的特点，了解音乐旋律的走向，感受所欣赏歌曲的音乐情绪。

难点：对于歌曲不同演唱形式的表现。

教具准备：钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、蒙古族服装、学生带彩笔。

教学过程：

一、组织教学，情景导入

1、播放音乐《那达慕之歌》，学生随着音乐拍手入教室坐好。

2、师：同学们好！同学们还记得这首歌吗？（那达慕之歌） 是的，这是我们在四年级时学习的一首歌，这是哪个民族的歌曲呢？（蒙古族）谁能简单的介绍一下那达慕？

（那达慕是草原上一年一度的传统盛会，一般在七八月份，草原人民摔跤、射箭、起码，好不热闹）

3、导入新课。

师：今天呢，老师就带同学们到大草原去看看，感受一下它的美丽与富饶。

播放音乐风光短片。

师：谈谈你的感受（非常美！）你对大草原还有哪些了解？（学生回答）同学们的知识非常丰富！是的，蒙古族是一个以游牧为主的民族，那儿草木丰盛、牛羊成群，有悠扬婉转的马头琴，有热情好客、能歌善舞的蒙古人民，有喷香的奶茶，有丰富的煤、铁资源，更有那优美悠长的蒙古民歌，宛如一颗明亮的珍珠镶嵌在碧绿的草原上，散发着奇异的光芒，今天我们就来欣赏一首蒙古歌曲《天堂》。

二、 激发兴趣，欣赏歌曲《天堂》

1、放音乐视频《天堂》

2、师：同学们，你们知道这首歌是谁演唱的吗？（腾格尔）

3、介绍腾格尔：是的，创作并演唱这首歌的就是地道的蒙古族艺术家腾格尔，他出生于内蒙古，从小深受蒙古音调的浸润，又受过良好的专业音乐教育，他那粗犷的声音具有震撼人心的魅力和原汁原味的蒙古族音乐风格。

4、复听音乐。

5、欣赏不同版本的《天堂》。

6、师生同唱歌曲。

师：现在老师迫不及待的想唱一唱这首歌了，大家想不想跟我一起唱？

7、通过演唱，大家发现，这首歌曲的每一句结尾的音有什么特点？（拖的很长）是的，这首歌曲的曲调悠长，它的节奏呢？是比较稀疏还是非常紧密？（稀疏）乐句的结构呢？是对称的呢还是富有变化？（对称），是的，这首歌呀，具有典型的蒙古长调歌曲特点。

8、屏幕显示：长调民歌特点。

9、让学生演唱一遍。

三、总结延伸，情感升华

师：今天的这节课我们一起领略了草原美丽的风光和优美抒情的蒙古长调歌曲，还体会到了蒙古人民对大草原的热爱之情，同学们以后一定要到大草原去看看，不过呢，我要提醒大家，现在由于过度砍伐和放牧呢，草原“沙化”的现象越来越严重，有些草原渐渐变成沙漠了，因此呢我呼吁大家，要保护环境、热爱草原让草原成为我们永远的“天堂”。

今天的课到此结束！