注重学生的体验——高中政治教学之思索

李 霞

（贵州六盘水六枝特区第七中学，贵州 六盘水 553400）

一、想法，让学生自己说——体现学生的主体地位

在新课程改革中，学生的主体地位越来越被重视。学生才是学习的主体，在课堂上应该让学生自己去表达自己的想法。所以高中政治教学中，需要教师们转变原来的教学观念和教学方式，不再一人独占讲台，与学生一起分享课堂。比如，再讲文化生活的时候，让学生先谈谈自己对文化的一些认识，教师只是在学生们表达了自己看法后给予一些指导，纠正一些错误，稍微强调一下重点让学生们加强记忆。而不应该一来就让教师讲重点。教学中要体现学生的主体地位，让学生自己说，在这个过程中不断的体验学习。

二、重点，让学生自己记——发挥学生的主动性

应试教育大都存在为了考试而考试的现象，学生为了应付考试，对教师强调的重点死记硬背，学生的思维在这种模式中得不到启发。久而久之，学生的主动性会被磨灭，思维固化。高中政治开设的目的是育人，把学生培养成一个热爱党、热爱祖国、热爱集体、热爱生活、乐于助人、关心社会发展，并且能够独立参与社会生活的人。所以高中政治的教学要改变这种为考试而学习的模式，要考虑学生的学习体验，发挥学生的主动性，让学生自己去学去记。比如，在讲到重点时，教师可以指导学生一些记忆方法，但是更多的要让学生自己去找适合自己的学习方法，以便提高学习效率。

三、学习，让学生全程参与——提高学生的学习参与率

学生有了能够说话的机会，也有了学习的主动性后，教师要为学生提供一个交流的平台，让学生都参与到其中，这样不仅学生间能够相互交流学习，也能够提高学生的学习参与率，在这个过程中，学生能够体验到学习的乐趣，教师也能够了解每个学生的学习情况，更好的制定后面的教学计划，对学生们进行更好的指导。学习的过程本就是学生和教师共同参与讨论的的过程。比如，高中政治课堂中组织小组讨论学习，开展时事政治讨论活动等，让学生参与到政治学习中，更好的去体验，在体验中学习。

四、总结

学生的学习体验不仅能够反应出教学的质量，它也是教师完善自己的一个参照，通过学生学习体验的反馈，教师能够不断改进自己的教学方式方法。所以，在高中政治的教学中，要注重学生的学习体验，以便提高政治教学的有效性。