浅谈小学数学教学过程的小窍门和妙招

邹小鱼

（重庆市武隆区实验小学，重庆 武隆 408500）

引言：随着教学改革的不断升入，教学质量的不断提升，旧时的教学方法和技巧亟待变革和与时俱进。而数学，作为文化教育中的重要组成部分，对小学生的综合素质的提升扮演着重要的角色。下面，我将根据自己的教学经验，浅谈一下我在数学教学中的小窍门和妙招。

一、注重保护学生的主体地位

教学中，往往很多教师注重在自身角色扮演，忽视其中我们角色的主要性质，因而只是认为，数学教程就是要认真备课，专心授课，最后加大学生的练习数量，以巩固他们对知识的机械记忆。这种教学方式正是之前的传统的应试教育，缺乏对教师职业的正确认识。因此，我认为：每个课堂都应是气氛活泼，学生思维活跃的课堂。

二、注重对学生学习兴趣的培养

对于数学的学习，我认为，兴趣就是最大的老师。因为有了兴趣，学生才有了求学的欲望，才会勤思苦想，成为学习的主人，而不是一味地被学习牵着鼻子走。至于兴趣的培养，就需老师积极引导，最好追根溯源，从数学的来源出发，转换教学方式，可以用游戏的形式，让学生在学习的同时感到乐趣，兴趣自然而然就培养起来。

三、发挥小组的积极作用

小组是一个特别的地方，有着它极致的作用——打破学生之间互相封闭的状态和僵化沉寂的学习氛围。我在教学过程中就特别注重小组的共同进步。按照一定的规律或者学生自主选择，组成小组，最后在小组内互帮互助，然后以小组为单位参加游戏比赛，能加强对公式口诀的记忆和学生团体学习能力，同时提升他们的团队凝聚力。

四、注重学生对数学探索的动手实践能力的培养

费赖登塔尔曾经指出：教师在数学教学中应注意培养学生的动手实践、自主探索的精神。

现在的学生面临的最大的问题就是动手能力的丧失。我则会让他们自己画图、测量、拼摆等，让他们在具体实践中发现自己的问题所在，再通过自己的方法解决。

每次数学教学就是对自我提升的过程。在这个过程中，身为教师，应该对自己的教学方式和方法进行反思，改善，最后升华，使之适应社会的进步，真正做到教师的工作，承担教师的职责。以上就是我根据自身的经验，写下的关于数学教学上的小妙招。