赏识教育让小班幼儿扬起自信的笑容

卢清秀

（清流实验幼儿园，福建 365300）

新一轮的小班教学工作又开始了，面对一个个刚入园的孩子，看到他们常常抱着父母，不肯他们离去的样子，我常常在想如何让这些孩子更快的适应幼儿园的生活，爱上幼儿园呢？在开展的“深化幼儿园赏识教育的实践研究”课题研究和实践过程中，我对“赏识教育”有更深刻的认识和理解。

一、我们要让幼儿学会自我赏识

孩子们刚入园，离开了爸爸妈妈融入了幼儿园的集体生活，面对的是陌生的老师和同伴，难免哭闹，要让他们适应新环境，需要我们用爱温暖幼儿，鼓励幼儿、关心幼儿，给他们创建家一般温暖的室内环境，我们常常会不失时机地加以表扬：“你真棒！”“你真能干！”但这样的话说多了，不能让幼儿学会自我赏识。我班宇楠小朋友，每天来园都要哭闹，我们试着抱她、哄她、给她小红点都不能稳定她的情绪。一天，我发现她的辫子扎得特别不一样，于是我就和她聊天“宇楠宝贝今天的头发谁扎的，真好看。”她高兴地说“是我妈妈扎的，皮筋是我选的。”“你选的皮筋颜色真美，你妈妈的手真巧，每天都帮你打扮得像公主，但公主都是很开心，脸上带着笑容的哟。”宇楠听了特开心，接着一天都保持笑容。第二天早上，她一来园就高兴地和我问好，我开心地说“今天的公主不仅有笑容，还很有礼貌哟！”随后她开始向我和小伙伴们介绍她的衣服搭配是她自己选的，头发又是她让妈妈照她说的样子扎的，可开心了。

宇宸小朋友，从小身体弱，大人们都比较溺爱他，什么事都帮他做得好好的。开学初，每当要进行操作活动时，宇宸都会一边哭一边说：“老师，我不会。”一次绘画活动，我让孩子们用自己喜欢的彩笔自由画线条，宇宸又在哭了，我和他说：“今天的彩笔宝宝很想和你交朋友，我们把它握在手上，让它在纸上走路好吗？”我握着宇宸的小手，用彩笔在纸上画出了第一条线，我马上说：“哇，彩笔宝宝会走路了，宇宸真棒，彩笔宝宝很喜欢你哦！”宇宸开心地笑了。我又说：“彩笔宝宝还想和宇宸一起玩，你带它玩好吗？”宇宸宝贝点点头，自己握起了笔开始画线条了。作为教师，我们要包容孩子的缺点，激励孩子，让他们更具有自信心。我们还应该多提供机会，让幼儿自我赏识。

二、我们要让孩子学会赏识他人

欣赏自己，赏识别人，让孩子们在赏识的氛围中互动起来，让孩子们脸上都挂上自信的光彩。同时也享受别人对自己的赏识，从而让一个小集体形成赏识的氛围，这种健康积极的互动效果，是几何级数的放大不可估量的。杰瑞小朋友，是我班最调皮的孩子，对老师组织的活动他从不主参与，经常搞破坏，把墙上的装饰都撕破，看到别人好看的作品也去撕坏，我常常找他谈话且与他的家长沟通都不见成效。一次绘画活动，我特意安排班上画画画得最好的许诺小朋友和他一组，活动进行到一半时，我走到杰瑞身边问他“你觉得许诺画得好吗？”他说“好！”“什么地方画得好”“画了许多东西，颜色很好看，没有乱涂乱画。”“你说得真好，如果你也认真画，肯定比她画得更好，试一试好吗？”他开始动手了，模仿着许诺认真画起来，许诺还一步一步地教他，提醒他颜色别涂到外面去，有色彩的地方就不能涂了，不然画纸会破。最后，我让大家把作品展示在大画板上，让大家来相互评论，杰瑞抢先说：“许诺的最美，色彩搭配好看，有规律。画面又很干净。”许诺接着说“杰瑞今天肯动手画了，多画几次，以后他也会和我画得一样好的。”杰瑞高兴得脸都红了。接着的许多小朋友争先恐后地说“老师，佳依和花画得很好看，我很喜欢。”“江静非今天没有玩水彩笔，肯动手画了，涂色不均匀，但没涂破，也有进步。”“语桐的梅花涂得很均匀，没涂到外面，也很美。”……孩子们在相互欣赏中，发现了别人的优点，效仿别人的长处，形成了积极上进、团结友爱的班级氛围。

三、让家长参与到本班的赏识教育活动中

父母是孩子成长的陪伴者和教育者，他们对幼儿的成长影响最大。为向家庭创设赏识教育环境提供帮助，我们班级建立家长微信群，教师定时上传有关赏识教育的文章供家长阅读，请家长互相介绍相关的经验和教育心得体会。让家长分享自己生活中赏识教育成功的小案例，并发动其他家长进行点评，在互动中成长，在交流中学习。在亲子活动“爸爸去哪”过程中，爸爸们通过观察孩子帮自己找鞋、穿鞋等过程,看到了孩子许多的优点，并通过语言表达出对孩子的认可。如沐芸爸爸说“平时在家都是爸爸妈妈帮孩子穿鞋，没想到孩子居然对爸爸的鞋那么熟悉，还分出左右脚，成功的帮我穿上鞋，觉得她比我小时候能干！”小雪爸爸说“刚开始藏鞋时，小雪看到了，我就把两只鞋换了个地方，但孩子很细心，很熟悉爸爸的东西，很快就找到了我的鞋子。”家长们能相互赏识，不但找到自己孩子的闪光点，还能说出别人的孩子的优点，孩子们在家长们的带领下，进一步增强了自信心，还能夸夸自己的小伙伴。更值得欣慰的是，孩子们能相互夸夸同伴的爸爸妈妈，通过活动，增进了亲子之间的关系，也让家长懂得了什么是赏识教育，如何在家庭中赏识孩子。

这是我结合课题研究在教育教学工作中的一些做法，让孩子学会赏识自己，让孩子学会赏识他人，在班级中营造一种互相赏识的氛围。为了扩大战果，我还把家长也拉进了赏识教育的阵营，家园联系，相互配合，让孩子不仅在园里、更在家里都享受着赏识教育的光辉。