男幼师的职业体验

丁 遥

（江苏省泰州市泰兴市古溪镇横垛社区幼儿园，江苏 泰州 225400）

现在，在幼儿园进行顶岗实习的男幼师越来越多，许多幼儿园都不再像从前一个男幼师都没有，男幼师的身影逐渐出现在各幼儿园中，怎么样让这些男幼师甚至其他的男性喜欢上幼师这份职业，如何让男幼师在幼教工作中发挥其不一样的价值，是众多幼儿园所需要思考的新课题。

一、男幼师的价值所在

在传统的学前教育中，孩子从出生到幼儿，爸爸在外工作，基本上都是和妈妈或幼儿园女老师相处，这对他们的素质、人格修养都有很大的影响。心理学家指出，男教师对孩子的性格、思维和态度处理问题的模式有很大的影响。所以，男女教师合理搭配，相互学习，更有利于幼儿成长。

男幼师教育幼儿要果断、独立，要具有探索精神和勇敢精神。这就像一个家庭，父亲总是爱带孩子跑步、爬山，让孩子尝试新事物，学习新的问题机会。

在运动能力、身体素质等方面男性教师要优于女性教师，信息技术老师、体育老师成为了部分幼儿园指定男教师成为的老师类型，或者直接让他们担任业余修理工、搬运工等教学辅助岗位的一些后勤角色。男教师被幼儿园这种偏颇的定位形成了“被角色化”“被规划”“被定向”。实际上，与幼儿共同生活才是男教师在幼儿的发展过程中最重要的作用，男教师只有跟幼儿有更多的时自然、真实的相处，才会成为幼儿心中“重要他人”，幼儿身心才会因男教师身上“非主流”的魅力产生潜移默化的影响。

二、男幼师工作中的不便之处以及工作压力

很多媒体在报道“男阿姨”经常被用来指代幼儿园男教师，从新闻的角度来说，这样的称呼自然会博得阅读者的眼球，但在无形中男教师被女性化，这违背了男教师进入幼儿园的初衷。男幼师在刚进入幼儿园的时候家长、同事以及社会上的异样目光在很大程度上影响了男幼师的心理，如果舆论导向不客观，对于男幼师的加入会有很大的影响。自由、平等的氛围需要幼儿园甚至整个社会都一起来营造，要让男教师在投身幼教事业时保持的是平稳健康的情感和情绪。

虽然社会上对于男幼师的接受度越来越高，但不得不承认，男幼师的身影还仅是点缀，他们或是为了理想，或是为了心中的热爱，坚守在一方小小的园子里，享受着孩子们带给他们的快乐，却时不时也得在低收入、低社会地位的舆论中做着挣扎。

男老师在工作中确实会有一些不便，比如对于尚未学会自理的女童来说不方便日常生活沟通。另外，还有部分家长还会担心幼儿园的男教师没有女教师那么有耐心，也没有女教师那么贴心，不放心自己的孩子被男教师带，基于这样的考虑，幼儿园通常不会将中小班特别是小班的幼儿交给男老师带，长期处于这种教学模式状态的男老师就缺少带小班的经验，不能完整地经历幼儿整体的学前期，教学经验只能局限于大班的教学，这样不利于教师的成长，也就不利于对幼儿的了解，缺乏从小班到中班再到大班的循环教学体验。

此外，男幼儿教师职业的工作压力要大于女性教师，这样就使得男教师对于自己的职业没有那么高的专心度，这样必将影响他们的教学工作的效率，没有激情的工作状态使他们不满足自己的职业发展，更多的选择跳槽，这也就增加了幼儿园教师的离职率。

三、男幼师的职业期待

幼儿园可以考虑依据男教师个人特点对其进行分类管理。幼儿园应尽量给男教师提供从小班到中班再到大班的共三班的岗位，后期根据男教师个人的教学特点和优势对其进行调整，安排合适的班级给男教师带。这种教学方式有助于男教师对握儿园教育教学实践把握的更加准确。

其次，男幼师需要尽快的适应自己的工作环境，要增加与自己工作和生活上接触人的互动，能否与同事建立起良好的关系，能否适应幼儿园的工作环境，对于刚入职的男幼师产生了非常重大的影响，关系到是否愿意继续自己的幼师职业生涯。

如今，幼儿园男教师的现象已经成为事实，所以说幼儿园男教师这个职业同样重要同样有价值。也许存在就是合理，适合的就是最好的。既然选择了幼儿教师这个职业，就要朝着专业化的道路一步一个脚印走下去。读懂孩子，诠释自我，人生的价值在于能为社会做点什么。幼儿教育是充满爱心和希望的事业，它是一门科学更是一门艺术，需要爱的智慧和教育的技巧。朝着努力培养祖国的花朵的愿景目标努力奋斗，从名师的角度来塑造自己的专业素养及专业技能，做到自我发展、自我超越。不过，面对一些压力当然离不开更多的人文关怀、尊重、认可、和关爱。总之做事先做人，不因“物稀为贵”而骄横，不以“持才受宠”而偏颇，更不为“世俗偏见”而羁绊。轻装上阵，脚踏实地，勤学习、真实践、会创造、乐奉献，在幼教的道路上越走越宽。