体育游戏在小学体育教学中的有效应用

倪红芳

（江苏省盐城市大冈小学，江苏 盐城 224043）

基于素质教育不断深化改革的社会背景下，我国小学教学已经不再局限于书本知识教学，而是注重培养出综合素质较强的学生，使学生不仅具备过硬的学术知识，并且拥有一个健康的身心与体魄。然而在当前体育教学中，仍然存在着体育教学方法枯燥乏味、体育设备不健全等问题，致使学生对体育学习缺少兴趣，难以建立锻炼身体的意识，体质越来越下降，教学效果不容乐观。体育游戏的引入则能够极大的缓解这一难题，既可以增强学生对于体育锻炼的兴趣，又能够加强学生的合作精神，极大的提升了学生的综合素质，意义重大。

一、分析体育游戏在小学体育教学中的意义

（一）体育游戏有利于增加小学生的活动量

原始教学模式下，体育教学往往局限于教师的教学范畴内，教学方法单调乏味，学生缺少足够的活动时间，对于体育锻炼缺少主动意识与积极性。然而，在当前的小学体育教学中，引入体育游戏一方面可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性与活跃性；另一方面可以引导学生主动投入到体育教学中，增强学生的体育技能与体育知识，提升学生的体育素养，进而增加体育锻炼时间，提升学生的身体素质。

（二）利用体育游戏可以使小学生养成终身锻炼意识

在小学体育游戏中，合理引入体育游戏能够增加体育教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，进而调动学生的积极性，使学生养成良好的学习习惯。众所周知，兴趣是最好的老师，只有让学生对体育锻炼产生浓厚的兴趣，才能够进一步激发学生的主动意识与锻炼意识，养成锻炼的良好习惯。故此，体育教师应该按照学生的现实情况，制定趣味性的体育教学游戏，进而激发学生的兴趣，使学生养成终身锻炼的良好习惯。

二、小学体育教学中如何应用体育游戏开展教学

（一）采用角色扮演法

在当前的体育游戏中，教师鼓励学生在游戏中角色扮演，有利于激发学生的积极性，使学生主动投入到游戏当中，进而充分发挥个人潜力，配合教师完成体育教学任务。当学生在进行角色扮演时，教师应该给予学生一定的鼓励与表扬，对学生的表现加以肯定，以激发学生的表演欲与参与兴趣，进而形成良性循环，提升学生的体育素质。例如，教师可以组织经典游戏“老鹰捉小鸡”，鼓励扮演“小鸡”的学生们要积极配合“鸡妈妈”，一致对抗“老鹰”。在这之中既锻炼了学生的身体，又增强学生的合作意识与团结意识。

（二）鼓励学生自由游戏，加强身体锻炼

小学生正处于天真烂漫、活泼好动的年纪，对一切新鲜事物充满好奇心，教师可以利用学生的好奇心激发学生的想象力。原始型的体育教学中，往往局限于教师的指导思维当中，学生难免感到枯燥，缺少积极性。故此，现阶段体育教师可以打破传统教学模式的束缚，激发学生发挥想象力，自己创造游戏，为体育教学增添新的活力。教师在一旁应该做出正确的指导与裁判，做游戏的公证人，使游戏更加具备公平性与趣味性。例如，小学生可以自己组织“托球跑”、“倒跑”、“大鱼网”等游戏，活跃课堂氛围，提升学生的综合素质。

（三）尊重学生的主体地位，结合学生情况开展体育游戏

合理运用体育游戏，应该充分尊重学生的主体地位，理解学生的差异性，拉近师生之间的距离，进而提升小学生体育教学的质量与效率等。在实际的体育教学如100米短跑锻炼中，假若教师仍然沿用传统型的理论讲解式方法，将难以激发学生的主动性，使学生处于被动的锻炼状态。故此，教师应该利用体育游戏将理论与实践相结合。举例来说，体育教师可引组建趣味运动会的形式，创新活跃的教学情境，引导学生积极参与其中。如教师可以提前制定出比赛规则，主要包括20米短跑赛、50米短跑赛、75米短跑赛、100米短跑赛等，使学生按照自身条件选择不同的项目，并准备一些奖品鼓励学生积极参与。在这中游戏的调动下，学生的竞争意识逐渐增加，按照自身条件积极投入到不同项目的趣味比赛中，提升了体育锻炼意识。

结束语：

以上，时代的发展助推了人们物质生活水平的不断提高，使人们更加注重孩子的身心健康发展。为了强化小学生的体育锻炼意识，小学教学中应该合理引入体育游戏展开教学，增加体育教学的趣味性，进而提升学生的体育锻炼兴趣与意识，以便于提升学生的综合素质，使学生在游戏中获取足够多的体育知识。