浅析在合唱教学中学生核心素养的培养

陈 淞

（重庆市朝阳中学，重庆 400700）

引言：初中音乐教学中的合唱教学，要求教师正视学生的优点和学生学习音乐的天赋，真正能让学生自己的潜力得到最大程度的发挥，这样才能够确保初中音乐教学中的合唱教学，能够最大程度的体现音乐教学的本意，并能够真正的实现学生的全面性的发展。这既是核心素养培养的基本要求，也是学生在学习的过程中必须认真对待的一种学习态度。

一、合唱教学中学生核心素养的培养原则

（一）教师要协调整个合唱团体

从一定意义上来说，合唱教学就是一种集体唱歌的形式，集体合唱，要求教师能够真正的协调整个合唱团体的音乐的节拍，让整个团体在相应的音乐的节拍之下实现合唱教学，是最容易考验合唱的整个协调性的教学方式。从这个意义上来说，在集体合唱的过程中能够真正的抓到合唱教学的本质，让学生在合唱的引导之下实现自身的飞跃，这样对于合唱教学来讲是具有极大的推动意义的。在集体的协调中实现合唱教学，有助于培养学生的乐感，也有助于学生在合唱的过程中实现合唱教学和唱歌教学相互融合的趋势，教师注重合唱的协调性，有助于学生对于合唱教学的兴趣的激发，也有助于学生能够真正的理解，合唱教学的本质，只有立足在协调性的基础之上的合唱教学，才能够真正的实在合唱教学，能够真正的体现出音乐教学的本质特点。追求合唱个体的协调性，才能达到集体的合唱效果，并能够真正的实现合唱教学。

（二）教师调动学生学习的积极性

教师必须极大程度的调动学生合唱学习的积极性，初中音乐教学过程中学生积极性的调动是至为重要的，从一定程度上来讲，学生只有对合唱教学有一定的积极性，才能够切实的融入到合唱教学中来。合唱教学从一定程度上来说能够真正的调动学生的积极性，才能够切实的保障合唱教学能够实现其自主性，在初中音乐教学过程中教师能够调动学生的积极性，就是能够调动学生参与合唱教学的氛围，从一定程度上来说，在合唱教学的过程中，只有能够教师依据自己的教学实践进行一定程度的教学积极性的调动，这样使学生在合唱教学过程中才能够真正体现出核心素养的培养要求

二、合唱教学中学生核心素养的培养方法

（一）教师要选择合适的合唱歌曲

教师要选择合适的合唱教学的歌曲，合唱教学的歌曲，从这个角度上来说具有至关重要的作用，合唱歌曲的选择，具有一定的实践功效，从这个角度上来说，在合唱教学中，教师必须能够选择适合学生歌唱的以及合唱的歌曲，这样才能够确保学生在合唱教学的过程中能够不断的体现出其对于合唱的兴趣来，适合学生的歌曲才是最为重要的，也是最能够体现出教师对学生的关怀的，从这个意义上来说，在实际教育教学的过程中，要是必须选择合适的合唱歌曲，让学生在合唱歌曲的催促之下，完成核心素养的培养才能够实现核心素养之下的合唱教学。

（二）教师要做好引导者的角色

教师要进行积极的引导，从合唱教学的本质上来，教师必须要进行引导性的教学，从这个角度上来说，在合唱教学的过程中，核心素养的培养要求教师必须能够会引导学生进行一定程度的学习和课堂教学，教师在引导的过程中必须能够极大程度的培养学生良好的学习兴趣，让学生有兴趣参与合唱教学，这样才能够使得合唱教学的意义更大，也才能够使得学生在合唱教学中感受到被关怀的作用，教师引导学生去进行合唱教学的思考，这是最为重要的，也是符合相应的教育教学的基本规律的。

（三）教师要促进学生之间的相互交流

教师要选拔优秀的学生进行合唱教学的示范，学生的示范作用是具有极大的榜样和模范的作用。不同于其他学科的教学，音乐教学中的天赋起着极大的作用，学生对于学习和音乐的学习就有很大的不同，从一定程度上来说，在合唱教学的过程中能够让学生真正的融入到音乐教学过程中来，才能够切实的保障学生，真正的体会到音乐学习的魅力，以一定的具有天赋的学生进行示范，在音色音调方面进行一定程度的示范，这样才能够使得合唱教学更加具有科学性，也才能够更加引起学生相互模仿。音乐教学过程中要特别的注重让学生相互之间进行学习，调动学生的积极性，相互学习的过程就是核心素养，不断培养的过程，也是初中音乐教学过程中重要的教学方法。

结语：初中音乐教学中的合唱教学，必须能够真正的体现出教师引导者的角色，在教师的引导之下，不断的让学生去完善自身音乐学习的各个过程，这样才能够确保学生在学习的过程中不断的改进自己的学习方法，也能够使得合唱教学更加的富有实效性，也更加的体现出核心素养培养的重要地位。