浅谈初中数学有效性教学策略

和国祥

（迪庆藏族自治州维西傈僳族自治县第一中学，云南 迪庆 674600）

在新课改的背景下，对教学质量要求的越来越高，初中数学作为一门逻辑性比较强的学科，更需要教师来提高课堂教学的有效性。现在国家倡导要培养学生的综合能力，可见，传统的教学模式已经不能适应教学改革的发展。现在辅导班变得越来越多，主要辅导的科目是数学和英语，而初中数学是中学生培养逻辑思维的重要阶段，教师不仅仅要提高课堂效率，还要重点培养中学生的数学综合能力，发挥中学生数学课堂的思考力和创造力，教师可以从下面几点来着手。

一、设计教学方案，提高教学活动

由于每位学生接受知识的程度不同，教师需要设计一套符合大家的教学方案，在设计教学方案的过程中，教师要体现出中学生的主体地位，在进行数学课堂教学时，要多设计情景，让学生去亲自参与其中，数学的逻辑性比较强，要让学生多动手操作，才能理解所学的数学知识。

二、营造良好的课堂氛围

数学本身是一门比较枯燥的科目，教师必须要营造出良好的课堂学习氛围，才能激发中学生的学习积极性，学生在轻松愉快的环境中，才能学到更多的知识。

三、创新教学方法，打造优质课堂

中学数学教师要不定期的创新出新的教学方法，新课标要求教师要培养学生的数学综合素质，不仅多培养学生的做题能力，还要培养他们的实践操作能力，教师只有不断的创新教学方法，提高教学质量，才能不会被淘汰。

四、实施教学评价策略

教学评价是始终的贯穿着整个教学活动，它是从综合方面来对一个学生的各方面进行评价。通过实行评价策略，才能更好的了解每位学生的实际情况，起到鞭策学生学习数学的动力。

五、结束语

初中数学有效性教学策略探究，是一个长期坚持的过程，需要教师不断的琢磨和领悟，让中学生在探索中成长，激励他们学习数学的兴趣，可以更好的去培养学生自学的能力。