小学语文阅读与写作有效契合途径分析

邹太兰

(重庆市永川区松溉镇小学，重庆 402160)

在进行小学语文教学的过程中，一定要使用适当的措施使小学生在读写上的能力得到提升，指的就是小学生在语文上的阅读的能力与写作的能力，只有这样才可以使小学生在较的短时间里对相关知识点进行掌握，使小学生在表达能力上得到提升的。

一、激发学生阅读兴趣

为了使小学生在语文上的阅读和写作的水平得到提升，最先需要做的就是将小学生在写作上的兴趣激发出来，只有这样才能确保小学生使用较短的时间将阅读的精髓进行掌握。在这之前，老师需要参照学生的心理需求与综合学习的能力向小学生推荐一些积极的书籍，让小学生将传统的阅读模式进行改善。例如：在进行人教版小学语文二年级《丑小鸭》一课的教学时，老师可以把教材的内容用动画形式进行展示，使小学生的好奇心得到满足，受到动画的指引进行课文的阅读，使小学生的阅读能力得到提升。

二、激发小学生写作热情

写作的本身就是进行倾诉，进行大量素材的积累，才可以写出内容的丰富、真实情感的文章。阅读作为写作的原动力，老师要对学生进行指导，拓展他们在阅读上的范围，利用互联网、广播和电视的方式进行阅读体验的获得。例如：在进行人教版小学六年级《民风民俗、节日习俗》写作课的教学时，老师可以将我国的民风民俗来源的故事讲给学生们，激发学生对民风民俗产生兴趣，通过多媒体教学和进行文章的阅读向小学生进行相应的写作要求的讲述。

三、确保在阅读中积累写作素材

为了使小学语文学写作能力得到提升，大多数的老师要求小学生在阅读中进行写作素材的积累，进行名人名言的摘抄的方法使小学生在语言表达上的能力得到提升。此外，老师还可以让他们在平时的生活中进行写作素材的积累，从生活中进行写作素材的积累，使小学生在写作能力得到提升，还可以保证小学生对生活的关注力得到提升。例如：在进行小学语文四年级《我敬佩的一个人》的写作教学时，老师在课堂上可以让学生进行相应的讨论，论点就是“我敬佩的一个人”，学生经过讨论激发写作的兴趣，小学生写作就可以顺利的进行。

综上所述，在进行小学语文的阅读与写作的教学过程中，需要激发学生阅读的兴趣、激发小学生写作的热情、确保在阅读中积累写作素材，使我国在小学语文上的教学可以顺利的实施。