谈关爱农民工子女,促进教育均衡发展

钟 智

(广东省廉江市石岭镇广胜小学,广东 廉江 524456)

改革开放以来，我国城市地区经济高速发展，为此很多农民工以及外来地区流动人口涌向城市，这些人已经成为城市重要的生活群体。农民工在城市中主要从事服务业、制造业、基础设施建设等方面的工作，为城市的经济发展做出了突出贡献。与此同时，农民工子女的教育问题也引起了社会各界的广泛关注。由于农民工流动性较强，经济收入水平低，加之户籍制度的限制，很多农民工子女接受九年义务教育存在比较大的困难，因此相关部门应当积极制定完善的措施，保证农民工子女平等的接受教育，为其将来的发展打下良好的基础。

一、现阶段农民工子女接受教育存在的问题

农民工属于社会主要的流动人群，普遍来自文化信息闭塞、经济落后的偏远农村，相关部门统计显示，农民工子女的总失学率已经达到将近10%，为此相关部门需要及时解决农民工子女教育存在的问题[1]。

（一）健康安全方面的问题

农民工子女在进入城市地区后，接受了城市地区生活方式以及文化特点的影响，在保持传统的农村生活方式时明显会存在一定的心理落差问题，很多农民工子女在学校容易受到歧视，在造成自卑等不健康的心理，严重情况设置会出现反社会的行为。同时，农名工居住条件比较差，缺少足够的安全意识，很多农名工子女处在小学的阶段，防范意识和能力偏低，缺少足够的分辨率和判断力，容易出现上当受骗的情况，因此需要给予高度关注。

（二）入学难，无法享受均等的教育机会

当前，我国九年义务教育是建立在户籍制度的基础之上的，采用分级管理办学的模式，地方政府部门承担义务教育的主要费用。这种模式之下，农民工子女到城市地区入学便存在比较大经济负担，很多农民工受到自身收入水平的限制，往往无法负担，造成子女失学。另外，很多城市公办小学不接收外地户籍的农民工子女入学，过高的入学费用也限制了农民工子女平等的接受教育。一些农民工子弟学校师资力量薄弱，办学条件差，很多农民工子女缺少平等的教育机会，受到严重的不公平待遇和歧视，这也为农民工子女接受教育带来了诸多的阻碍[2]。

二、关爱农民工子女,促进教育均衡发展

（一）帮助农名工子女养成良好的行为习惯

小学阶段是学生成长和发展的重要时期，学生的很多习惯都在这一阶段养成，良好的习惯对人的个人素质以及人格会产生深远的影响。很多农民工自身的文化素质偏低，不重视子女教育，一些农民工子女喜欢打架、爱讲脏话、衣衫不整，为此教师需要从基本的礼仪入手，帮助学生养成良好的个人习惯。农名子女普遍卫生习惯比较差，书本以及校服比较脏乱，教师需要切实加强卫生教育，将每星期洗衣服和洗澡作为班级的制度，每周进行卫生检查，开展文明卫生小学生的评比活动。同时鼓励学生加强公共环境卫生建设，对主动捡垃圾和打扫卫生的同学给予表扬，从根本上改变小学环境卫生和学生的个人卫生，帮助农名工子女消除自卑心理，养成良好的习惯[3]。

（二）组织丰富多彩的校园活动

农民工子女进入城市地区后普遍存在缺乏自信以及自卑心理，为此教师应当积极组织各种类型的活动，鼓励学生积极展示自己，寻找自身的闪光点。教师可以在每周固定时间评比在一个星期中表现优秀的农民工子女，为其树立信心。组织文明评比、书法评比、古诗词评比、跳绳比赛等活动，设立学习成绩进步奖，创造各种条件，鼓励农民工子女融入班级环境之中。组织形式多样的课外活动小组，内容可以包括声乐、美术、体育等，丰富农民工子女的业余生活，通过多种方式，加强对农民工子女的关爱。

（三）营造良好的人文环境

各个小学应当根据农民工子女缺少亲情关怀等实际问题，加强教育管理，努力为其营造出健康幸福的生活成长空间，建立起爱心辅导、爱心捐赠的模式，保证农民工子女平等的接受教育，健康成长。同时，学校应当充分利用教学空间，在走廊和班级内部设置各种名言警句以及科普知识栏，教师应当结合班级实际情况，定期组织各种文化活动，从各个角度为学生创造出良好的发展空间，使学生能够养成文明礼貌的基本习惯以及健康阳光的心态，实现全面的发展[4]。

（四）大力开展户籍制度改革

积极转变义务教育管理模式，城乡地区统筹协调发展，实行地方复杂和分级管理的制度，打破城乡之间的限制，加大投入力度，保证农民工子女入学与城市人口承担的费用完全相同，促进教育公平。加快开展户籍制度改革，建立起城乡一体化的户籍管理制度，农民工应当享有与城市人口相同的待遇，避免子女入学存在的各种障碍[5]。

结束语：

农民工子女教育关系到社会公平等方面的问题，相关部门应当提高重视程度，积极构建平等的入学制度，保证农民工子女能够平等的接受教育，教师应当加强对农民工子女的关爱，帮助其养成良好的个人习惯，消除自卑心理，积极融入学校环境中，实现全面的发展。