浅谈农村家庭教育缺失的成因及对孩子的影响

刘秀君

（山东省聊城市高唐县梁村镇韩寨小学，山东 聊城252000）

一、家庭教育的基本概念

家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。在美国通常称为家庭生活教育，夸美纽斯称之为母亲膝前的教育。综观各国家庭教育概念演变过程，参考名家大师对于家庭教育概念的描述，结合我们家庭教育工作的实践经验，我们将家庭教育定义为：家庭教育就是家长有意在日常生活中，通过身传言教、生活方式、情感、交流等方式，对子女施以一定教育影响，继而家庭成员彼此相互影响终生的一种的社会活动。

二、家庭教育的重要性

很多家长并没有真正认识到做父母的责任，没有认识到科学的家庭教育对孩子学业成功的重要性。孩子是父母的镜子，孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。美国人泰曼·约翰逊认为“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”，从这个意义上讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对于孩子的成长起着决定性的作用，怎么评价家长在儿童教育中的重要性都不过分。

三、家庭教育缺失的原因及对农村孩子的影响

（一）农村孩子的家庭教育缺失的原因

第一、农村家庭教育意识和观念淡薄滞后，尤其缺乏科学的家庭教育理念。在农村，普遍的家庭教育观念和方式基本有两种：一是重养轻教。许多家庭错误地认为，家庭只负责养育孩子，孩子吃好穿好，家庭就尽责了，教育是学校的责任，对孩子差不多就是“放羊式”管理；二是落后的粗暴家长式教育。不少家长认为，孩子不听话、不懂事，是打的轻。一旦孩子犯了错，不管三七二十一，拉过来先暴揍一顿，啥事都解决了。在这两种极端错误的家庭教育理念支配下，很多农村孩子，要么法制纪律观念淡薄，自由散漫，无法无天；要么畏畏缩缩，叛逆阴暗，偷偷干坏事。无论是思想品质，还是意志品质都存在严重问题。

第二、农村家庭不少家长科学文化知识水平有限，缺乏有效的家庭教育能力和方法。不少农村家长自己就是文盲或半文盲，缺乏有效的家庭教育能力和方法。

第三、农村家庭在社会转型期结构发生较大变化，使本来就贫瘠的家庭教育更加弱化。随着市场经济的推动，农民进城的“打工潮”方兴未艾，“农民工”成为这个时代的耀眼概念。同时，也带来了家庭结构的革命性变革，一些随之而来的新兴名词也成为这个时代的特色，例如“空巢老人”、“寄养儿童”、“空巢孩子”。

（二）家庭教育缺失对孩子的影响

1.家庭结构不完整导致家庭教育功能弱化 （单亲家庭）

孩子杨某：小学时聪明伶俐，阳光向上，品学兼优，一至四年级成绩居全年级前一、二名，是大家公认的好学生。五年级时父母离异，孩子心灵受到了创伤，从此对学习失去了信心，上课睡觉，不做作业，要么逃学，成绩一落千丈。熟悉该生的学生都惋惜不已。据调查，在有些班级，离异家庭的孩子占三分之一，这些孩子多为学困生。

父母的离异本身对孩子的心灵造成很大的伤害，有些孩子会一蹶不振；其次，父母离异后的孩子，缺少或没有正常的家庭教育。

2.家庭亲情缺失导致儿童情感饥渴 （留守儿童）

孩子李某：父母进城打工，跟爷爷奶奶生活在一起，爷爷奶奶溺爱，觉得孩子父母不在身边，有求必应，有错也不教育。虽然老师关心他，同学们帮助他，但由于基础差，上课听不懂，作业不会做，而且新课程又有较高的要求，学习上的困难越来越大，最后放弃学习，每天混日子打发时间。

心理学认为，亲子关系缺失对孩子成长会造成消极影响，任何人都无法取代父母对孩子的教育和抚慰。

3.父母放任自流导致儿童家教缺失。

孩子王某：从小爷爷奶奶视为掌上明珠，家里的“小皇帝”，而其母亲也因工作忙碌，带孩子太麻烦，从几个月大时，就一直跟爷爷奶奶生活。由于老人“树大自然直”的错误教育观念，一味的溺爱娇惯，并且认为教育孩子是学校的事情。他缺少学习习惯，行为习惯，从小蛮横不讲理，不尊重他人，不讲卫生。课堂上故意捣乱，不做作业，打骂同学，成绩自然很差。尤其跟父母感情淡漠，听不得父母半句教育，关系很僵。

通过上述三个案例可以看出，家庭教育的缺失严重阻碍了孩子的健康快乐成长。父母给了孩子的生命，就应该负起抚养和教育孩子的责任，分享着孩子成长过程中的快乐，为孩子美好的未来打下坚实的基础。