浅谈“以学生为本”的班主任工作

周慧芳

（江西省鹰潭市第九小学，江西 鹰潭 335000）

一、“以学生为本”的概念

顾名思义，以学生为本就是把学生作为学校教育和管理的根本，时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位，从学生的立场和角度出发去开展工作。“以学生为本”是管理学中的“人本原则”，既“以人为本”思想在班级管理中的具体体现，其理念就是重视“人性”具体到班级管理中，把学生视为班级管理中的最主要的因素与班集体建设中的最重要的资源，充分发挥学生的潜能。

二、怎样体现“以学生为本”的理念

（一）以学生的兴趣爱好为本

“兴趣是最好的老师”，但要将这句话真正落实到行动上，落实到对学生的班级管理工作中，是要不断强化，并持之以恒的。

（二）以学生健康的心理需求为本

人的心理需求（情感需求）是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的心理体验、情感体验密切相关，只有在健康良好的心理状态、情感状态下，才能安心接受教育。因此，无论是从学生健康情感发展的立场出发，还是从减少负性情感、消极心理对学生的不良影响出发，班主任都应以学生的心理需求、情感需求为本，对学生的心理需求、情感需求多理解、多宽容、多尊重、多支持、多帮助。

（三）以学生的发展为本

学生的发展是指学生的身心发展，在教育教学中，要坚持遵循学生身心发展规律来实施教育，为学生的可持续发展奠定扎实的基础。遵循学生身心发展规律来实施教育，必须细化落实在学生的文明习惯养成教育之中。养成教育是培养孩子远大理想、崇高道德品质、良好行为习惯的教育。养成教育就是从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的知（道德认识）、情（道德情感）、意（道德意志）、行（道德行为习惯），最终养成孩子的远大理想、崇高道德品质及良好行为习惯。养成教育是提高孩子修养，完善孩子人格不可缺少的教育，是教会孩子如何做人的重要一课，是学生身心发展良性循环的前提。因此，以学生的发展为本必须重视对孩子进行养成教育。

三、在班主任工作中坚持“以学生为本”有如下几个操作要素

（一）尊重学生的人格与个性

尊重，首先就是要尊重每一个学生的人格，真正从内心接纳他们，尊重他们的人格，使学生感受到人与人的平等，以及被关注、被理解的温暖。其次就是要从学生的实际情况出发，尊重他们的个性心理。要坚持发挥学生的特长，扬长避短，使其主要方面能够“大有所为”。

（二）理解学生的思想和行为

理解，就是理解每一个学生的思想和行为。在与他们交往中，我们应当善于置换角色、将心比心；应当“严于律已，宽以待人”；人无完人，金无足赤，应当对任何人都不要求全责备。对学生来说，首先是要把他们当人看，不仅如此，还要进一步把他们当儿童看。只有这样，才会对他们的所作所为有所理解，不致于横挑鼻子竖挑眼，这也看不惯那也看不惯。

（三）信任学生的力量和价值

信任，就是要相信每一个人的力量、价值。学生的智慧、才能的发展需要有一种环境、机会和条件，作为教育者要通过各种方方面面来激发学生的热情、责任感和成就欲。让学生认识到目标价值和个人经过努力完全有能力去实现目标价值。

（四）热情激励共同分享

教育者经过长时间与学生们的相处，就不难发现学生的素质不一，性格各异，也自然会发现学生们的长处、短处和与众不同之处。这时候，我们就要抓住学生的闪光点加以激励，而且是热情的激励。如果别人说这孩子没有优点，那么我们就要去发掘他潜在的优点，看一看孩子有什么进步，就算是点滴进步也有激励的价值；或者给孩子制造一个表现优点的机会。

激励不仅是要表扬、也不止是物质奖励，更重要的是和学生们共同分享成功、胜利、进步甚至是失败。让学生们感受到你因为他而快乐，而自豪，和他们共同承担痛苦，这会是学生们受到的最大激励。

（五）主动关心学会宽容

教育者要主动关心学生的各个方面，无微不至的关怀他们，一视同仁的爱护他们。要对学生们实施“爱的教育”，让每一个学生的学习生活都沐浴在“师爱”的阳光中。不仅要学生们感受到母亲般的爱，而且应该成为他们的朋友，更要从教育中体会到朋友般的关心。

班主任对学生不仅要主动关心，更要学会宽容。我们要以一种宽容的心态，面对学生们所犯的错误，我们要给孩子一个广阔的心里空间。

（六）真诚提醒一起分担

在《赏识教育》一书里周红告诉我们：人们往往会把 “好朋友的提醒”特别是真诚的提醒作为生命的珍贵礼物加以接受。当学生们在学习上出现失误考低分，或者犯错误时，他们的内心已经是非常忧虑、伤心。这时候，如果我们还在上面抹盐，雪上加霜，那将会对孩子造成更大的伤害。如果这时候我们在充分鼓励的前提下，以“幽默”的方式真诚地安慰他们，与他们一起分担痛苦，共同解决难题，孩子们的心就会和我们紧紧地相，那么教育效果就不言而喻了。

学生们是活生生的人，他们生活经历不一样，形成不同的性格特征，具有不同的兴趣爱好，因而教师要善于洞察学生的心理、了解学生、因材施教、因势利导。作为教育者，我们应该诚心诚意地尊重、理解和信任学生。在教育导行时，应该随时随地地激励、宽容、提醒学生们。只要做到时时以学生为核心，处处以学生为本，就能使所有的孩子快乐成长，就能为祖国培养高素质的人材。