融入新基础教育元素“绣花”一样做好班级管理

蔡 彧

（福建省厦门市第二实验小学，福建 厦门361000）

正文:

“四大金刚”、“三大巨头”“五大天王”……当听到这一个有一个响亮名号的时候，您先别惊讶，这篇文章不是在讲神话呀或者传说呀！这些头衔啊，均是来自我校的一个“霸气侧漏”的班级——四年一班。这个班级的风气，凭心而说，是出了明的“脏、乱、差”。一年换一次班主任，每任班主任都被折磨得“痛不欲生”，累感不爱！

2016年8月30日，这一天，令我着实难忘。在教师大会上，我被委以重任，将接手四年一班。作为年轻教师的我，真的慌了。只有一年班主任经验的我，不由得发起愁来。老师们纷纷鼓励我：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。道理我都懂，也懂学校此次安排的用心良苦，说到底，我对自己没信心。但是，那时距离开学只剩下两天，没有太多时间容我徘徊迷茫。思路决定出路。随后，我马上找到这个班的前任班主任，向她悉心取经，她也给予我许多消灭“妖魔鬼怪”的宝典秘籍。于是呢，我开始打造信心工程！开学第一课，恰逢2016年奥运会圆满落幕。女排奋力拼搏的精神深入每个中国人的心。借此契机，我召开了以“弘扬女排精神”为主题的班会活动。我和班级孩子们一起分享了女排精神，告诉他们，只要肯努力，我们也能够完美逆袭。孩子们也在日记本中记录了他们的所思所悟。好的开始必定是成功的一半！信心比黄金更重要！孩子们斗志昂扬，以最饱满的姿态投入新学期的学习生活。

好动贪玩是孩子的天性，对于我们班的孩子来说，那更是将这一特性演绎到了极致！为了更融洽地和孩子们相处，我不断阅读相关书籍，不得不承认，“新基础”书中的一些理念，确实给我不少启发。 叶澜教授在书中说道：“四年级学生交往的中心由家庭逐渐转移到学校。经历了独立意识增强和自我表现的三年级后，四年级的学生不再那么冒失，显得较有主见，并且步入一个新的关系——同伴交往中。四年级开始出现较为稳定的自发小团体，同伴关系和友谊成为影响孩子成长的重要因素。”而“建立比较丰富的人际关系，不把自己封闭在小群体内部，在班集体的氛围下形成同伴之间的积极交流”是四年级学生发展的重要目标之一。再加上，游戏是学生课外生活重要的组成部分。然而，当我走进学生的游戏中，却发现，有的学生把无意识的追逐甚至打架，作为热此不疲的游戏；有的学生不会根据场地、时间，开展合适的游戏，往往占据了走道，搞乱的教室，撞倒了别人，鉴于学生没有时间游戏，不会游戏，缺少健康游戏的现状，我们建构了以“玩”为主题的班会活动。“我的课间我做主”等系列班队活动陆续在班级召开，孩子们纷纷上台分享自己喜欢的游戏给同伴，有“巧手编花绳”、“动脑玩UNO”、“趣味企鹅蛋”、“阅读越快乐”.......花样十足，精彩纷呈。于是，你可以看到，在课间，我们班级外的空地，减少了不文明的行为，形成一组又一组的小社团，欢笑声更甜了，收获更多了，孩子们乐在其中，而我，也享受着这十分钟！这份幸福感，太甜了！因此，我继续将它扩大化，让孩子们更大空间地施展拳脚，借助学校多场活动，极大地锻炼孩子们的自主策划能力。班级外墙的布置，我们班总是能被表扬，为什么呢，因为呀，决定权和策划权都在孩子手上了，而我这个班主任就“闲”了下来！评比外墙的小评委，也是学生，小朋友比较能够欣赏小朋友的品味，自然我们班获赞数就非常高啦！孩子们自己根据节日和学校活动选定主题，然后开始合作分工，精心布置，力争做到每期外墙主题有变化，版面设计有创意。我的胆子更大了！大到学校的舞台“我型我show”，小到班级的常规管理......这些，统统由孩子们说了算！但是结果都出奇的好，让我一次又一次惊叹于孩子们的创意和用心！瞧！好动顽皮的四一班，给了他们施展拳脚的大舞台，他们活跃其中，并且表现出色，能力超群，不得不令全校师生刮目相看！是啊，真正做到把班级还给学生，收获了不一样的惊喜，让班级充满了成长的气息。

我想，我们需做个高情商、智慧型的班主任，要有耐心、有办法、能折腾。班主任之路，艰辛而幸福。在这条路上，只有笃定踏实地前行，才能不断遇见一个思想更明智、胸怀更开阔的自己。这一路，与孩子温暖相伴、风雨同舟，我出席你的成长，你记得我的付出，遇见、陪伴、被记住，这便是班主任独有的幸福。

幸福是折腾出来的！我相信一次次的学习，一次次的实践，一次次的反思和总结，我们一定能和学生一起“长”，而这种幸福感满满的，暖暖的，甜甜的！

火车跑得快，全靠车头带。在专家们、老师们的用心指导下，作为年轻教师的我逐步形成良好的管理风格。不忘初心，砥砺前行，悉心呵护着新基础之花，让她绽放着，耀眼着，指引我们走得更远，走得更好！